教学感悟之后进生

谈到一个学期教学上的感悟,最让我有话说的就是关于班里后进生的问题.自任教以来,每学年都会遇到几个学习上非常有困难的学生.我多次看到,为了使这些学生能学到一点知识,各科任老师真是费尽了九牛二虎之力,从单独辅导到谆谆教诲,想方设法激起他们学习上的勇气和信心；可是学期结束,别说是事倍功半,就连最起码的60分也难以取得.老师们急得头上冒烟,而学生最多的也只是尴尬、无奈的表情.

看了网上一些老师的文章,结合工作上的一些想法,谈谈自己的一些体会.

加强对后进生的转化,不仅是对教育工作者职业道德的要求,也是加强班级建设和管理、全面提高教育教学质量的要求.没有一个学生愿意做后进生,在情感的层面上,他们自己也有着和其余同学一样的上进心,希望能够学得会、考得好.使得少数学生变为后进生的原因多种多样,要转化这部分同学,就必须对症下药,找到根本问题的症结：现代家庭里的单亲、离婚、再婚、夫妻关系破裂等现象很普遍,这些都会对子女的身心造成很大的伤害；还有相当一部分家庭,父母忙于工作,把孩子托给老人或亲戚朋友照顾,没有很好地承担起教育子女的义务；有些学生因为不喜欢某位老师而不愿意听他的课,导致影响学习成绩；还有一些同学整天沉迷于网络和游戏的虚拟世界,不能自拔.

原因找到了,该想办法了.无论任何一位后进生,想使其转化,步入正常的学习轨道,必先打一场“心理战”.首先,尊重后进生,做好其思想工作,帮助其建立起自信,是转化工作的首要任务.后进生活得多累啊!老师不喜欢他们,家长已经对他们失望,同学们看不起他们,就连他们自己有时也讨厌自己.在这样的逆境中生长,他们身上有很多东西是值得我们学习的.试着找出每位后进生同学身上的一两个优点,适时地表扬、鼓励,多沟通,多关注,帮助他们重拾学习的自信心.

要想帮助后进生找回学习的自信心,教师本身应该有两颗心的准备——即爱心和耐心.捧着一颗真心和学生相处,才能碰见每位同学的真心；心与心的碰撞,才会产生火花和奇迹.记得上学期我所带的六（5）班里的一位男生,成绩倒数,平时作业几乎不写,全年级当中也是个“有名”的人物.一次交圣诞贺卡的作业,他问我：“陈老师,我要不要交?”本来对他的作业没有任何期待的我,以为是听错了,但还是对他说：“能交当然好,我奖励你一个软面抄.”就是这一句话,后来的事情给了我一份不小的感动——他居然交了一份精美的圣诞贺卡!纯手工制作的,封面还贴了好多闪闪的钻.打开一看,虽然好多错别字,也没有用英文,但干净整齐的书写,对他而言已经是一份很好的作业了.我实现了我的承诺,奖励了他一本最漂亮的软面抄.临走时,他问我：“我下次写得好,还有奖励吗?”我笑着点头：“当然有,只要你做得好,每次都有奖励.”也许就是我们教师的几句话,对于后进生而言,心里会暖很多,学习的自信心也会慢慢壮大.尽管这位同学目前的状态依然较差,但最起码我看见了他想要进步的苗头.后进生的转化肯定会是一份很长久的工作,教师除了这份真诚的爱心之外,还要保持一份耐心.过程中肯定会出现反复,这也就意味着我们要反复抓、抓反复,多想办法去解决问题.

后进生的转化工作,是一个很大的研究课题,除了我上面提到的“心理战”,当然还有很多更细的问题有待解决.我将继续努力探索.

（作者单位：安徽省蚌埠高新教育集团第三实验小学）