网站原创1.研究表明,许多人体功能在非正式场合下往往可以发挥得更加出色,这一点在儿童身上更容易得到验证.然而,目前大多数的教室仅为学生配备了常规的木制或塑料椅子及课桌.你不妨想象一下,当坐在这样一把椅子上时,将近75%的人体重量全压在大约10平方厘米的骨头上,由此对臀部所产生的压力往往会引发疲惫和不舒适的感觉,进而让人忍不住想变换一下姿势.事实上,让学生笔直地坐在椅子上并不一定能帮助他们更好地学习,反倒会引发他们的焦躁行为.
2.研究表明,许多学生在柔和的灯光下会有更好的表现.光线太强容易使他们焦躁、烦躁不安或过度兴奋,而柔和的灯光能使学生平静,尤其是对于那些擅长综合分析的学习者来说,柔和的灯光可以帮助他们放松并集中注意力.事实上,大多数成绩不良的学生都倾向于在柔和的灯光下学习.在适宜的光线条件下,你会惊奇地发现他们的行为、注意力和测试结果都会有很大进步.
小孩子年纪越小,需要的光线强度就越低.一般来讲,只要能使他们在阅读时感觉舒适就够了.对光线亮度的需求大概每五年增加一次,这意味着成年人比小孩子更喜欢亮的光线.
3.很多学生在吃喝或是在啃咬的状态下更容易集中精力学习.你会惊讶地发现,如果学生被允许在学习过程中时不时咬一下自己的水壶,他们的注意力反而更集中.如果你禁止这种举动,他们会继续寻找新的目标,尝试着把别的东西放到嘴里,因为这是一种教师永远无法控制的生物性需求.
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4.许多学生在学习时喜欢动来动去.美国有一项研究表明,某一所学校7年级学生中有一半的人在学习时要频繁活动；研究数据显示,如果学生在学习新知识时可以在指定的区域内自由活动,那么他们会比在时更容易掌握所学的知识.事实上,那些积极参与的学生会比那些只是乖乖坐着听讲的学生学得更多,注意力更集中,考试分数也更高.
5.那些在清晨精神状态最好的学生往往被我们称为“早起的鸟儿”,但别忘了,学生中还有一些是“夜猫子”或“下午学习者”.在学习任务面前,应尽量满足学生对学习时间的个人偏好,这比一味延长学生的学习时间有用得多.有研究表明,如果学生可以在一天中各自偏好的时间段内学习,那么他们的动力、表现和最后的分数都会有所改进.这并不难理解,因为在学生偏好的时间段内对他们进行测试,意味着他们各方面的状态都处于最高水平,分数自然会有显著的提高.
6.学生年龄越大,越不喜欢受管制和受集体的约束,但也不能一概而论,具体到每个学生来说,还是会有各自不同的学习风格,进而产生不同的需求.对多数学生而言,年龄越大就越需要独立,越来越不愿意从众,越来越热衷于挑战权威.所以,你可以适当地给他们提供一些机会,让他们自己去选择所需要完成的学习任务.
（摘自《个性化的教与学》芭芭拉·普拉西尼格著 黄华译 教育科学出版社 ）