初中体育教学现状改革措施

【摘 要】文章直观的剖析了我们国家初中体育教学中出现的一些现象,给出了改革的几点建议.

【关 键 词 】体育教学；现状；改革措施

初中体育教学是现代教育的重要组成部分,在培养现代化人才的过程中占有重要地位,但是现实的体育教学中出现一些不和谐的问题,笔者认为应该做出深刻的改革.

1中学体育教学现存的主要问题

体育教育是学校教育的重要组成部分,体育教育的主渠道和基本手段是通过体育教学来实现的.然而,在应试教育的大环境中,体育教学得不到应有的重视,从而使国家的教育方针得不到全面贯彻,使广大学生的身体素质得不到全面的发展.这些弊端的存在,使体育教学失去了它应有的生机而变得枯燥无味,使不少学生产生了厌学思想.

1.1　对体育的重视程度不够

我们国家的教育体制目前不够完善,各级学校大都存在重知识,轻体育的思想.由于领导对体育重视不够,体育教师的地位低下等原因,造成了体育教师工作的积极性不高,不安心工作,这严重影响了学校体育教育的师资力量.

1.2　“放羊式”教学与“三段式”教学严重影响了体育教学的质量

“一把哨子两个球,老师学生都自由”是对传统放羊式教学最为形象的概括.现在中小学的体育教学大多采取这种教学方式,老师把体育器材发给学生,学生根据自己的体育兴趣进行锻炼,这虽然在一定程度上体现了“体育兴趣”原则,但在教学实际中却发现很多学生根本不会锻炼,他们在体育课上只能欣赏其他同学在锻炼,这不利于这些学生身体素质的提高.

“三段式教学”（开始部分——基本部分——结束部分）对课的几个部分限制过死,教师在实际操作中也被限制了手脚,一味追求时间在各个部分的合理分配,从而影响教学质量.这种固定的模式时间一长就会给学生带来很大负面影响,限制了学生的思维和想象力,失去对体育课的兴趣.

1.3　教学内容枯燥乏味

传统的体育教学内容是一些竞技运动项目,内容枯燥乏味,教学内容单调重复严重.因受前苏联凯洛夫教育思想的影响,从小学到大学学的基本上是一个教学模式,都是铅球、篮球传接球、投篮、立定跳远等内容近似的功课,这进一步导致学生轻视体育课,对体育教学产生了厌烦,甚至产生抵触的心理,同时亦挫伤了体育教育者的积极性,从而使体育教学陷入这一恶性循环.

1.4　教学方法单一

传统体育教学多年来一直严格按照“讲解——示范——练习——预防与纠正错误——巩固与提高”模式进行教学,教学过程过分地强调统一,方法单一,学生缺乏主动,体育课缺乏生机,使教学显得机械呆板,学生完全处于一种被动顺从的角色,从而抹杀了学生的个性,阻碍了学生的思维、创造的主观能动性.

2体育教学改革建议

2.1改变淡漠师生关系现状,以沟通交流营造良好氛围

长期以来,初中体育教学中师生关系淡漠是导致教学成效不高的重要方面,许多体育教师忽视与学生的交流活动,没有能够真正走进学生的内心,学生与教师之间也没有能够养成良好的关系,不利于教学互动成效的提升.笔者在教学中,着力改变这种状况.笔者还在教学中积极鼓励学生,凡是笔者认为学生体育锻炼有进步的情况,都不吝惜赞美之词,让学生在体育学习之中获得较多的满足感与成就感,激发对体育锻炼的积极性.

2.2改变教学模式单一现状,以互动优化提升教学成效

长期以来的初中体育教学工作中,教师示范、学生模仿的单一模式,是导致教学互动性不足以及成效低下的主要原因,教师应当针对这一现状进行分析研究,优化教学活动,促进教学成效提升.笔者在初中体育教学工作中,针对传统教学模式进行了分析与研究,从三个方面着手予以优化,效果较为明显.笔者在一些训练项目中,将其设计为分组训练竞赛活动,学生在小组之中开展训练,并于其他学生开展比赛,以赛促学,学生的训练积极性被更好地激发了出来.

2.3改变教学手段匮乏现状,以信息手段增强生动程度

部分体育教师受教学理念的影响,对于多媒体教学手段的作用认识不够全面,甚至不愿意使用,导致多媒体教学手段在初中体育教学活动中难以发挥出应有的效果.笔者在初中体育教学中,将多媒体手段的作用发挥出来.另外,在学生身心紧张、体力消耗较大的情况下,笔者还运用多媒体手段播放舒缓的音乐,让学生配合音乐做体操,对于缓解学生大训练容量带来的身心疲惫具有积极的作用.

2.4改变教学空间狭隘现状,以拓展活动丰富教学体系

在当前的初中体育教学工作中,相对来讲,空间还是较为狭隘的,一方面师生受应试教育理念的影响,对于体育学习的积极性不足,另一方面受制于客观条件,难以发挥出较好的辅助作用.针对这样的状况,笔者立足于教学实际,从多方面入手,努力为学生营造良好的学习与成长环境.

总之,要正确认清当前体育教学中的一些现状,学校领导和上级管理部门要积极拿出具体的改变措施,一线老师要积极响应.这样,才能使体育教学切实地以现代教学理论为基础,更能适应时代的发展.