高校教学管理人员的素质

点赞:25370 浏览:117937 近期更新时间:2024-03-08 作者:网友分享原创网站原创

摘 要 :教学管理贯穿于整个教学工作之中,是学校教学工作的重要环节,是高校管理工作的核心.本文从职业素质、业务素质和心理素质三个方面阐述高校教学管理人员应具备的基本素质.

Abstract: The teaching management peration during entire teaching profession, is the school teaching profession important link, is the university supervisory work core. This article from the professional quality, the professional quality and the psychological quality three aspects elaborated the university teaching management personnel should he basic quality.

高校教学管理人员的素质参考属性评定
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关 键 词 :高校教学管理人员素质

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一、高校教学管理人员的职业素质

教学管理人员的职业素质,是教务从业人员应该具备的基本素质的核心,作为一种深层次的思想,引导着一切教学管理工作.

1.过硬的政治素质

作为高校的教学管理人员,在工作中只有良好的愿望和朴素的感情是不够的,只有深刻领会马列主义、思想、理论以及“三个代表”重要思想,深入理解和贯彻科教兴国战略,才能充分理解和认识当前教育体制改革和发展的客观必然性,树立起具有时代特征的辨证唯物主义世界观、人生观与教育观,才能把党和国家的教育方针真正体现在教学管理的全过程中.

2.高尚的敬业精神

良好的思想品德和高尚的敬业精神,这是高校教学管理人员做好工作的根本.教学管理的工作特点是内容繁杂、头绪众多,往往付出辛勤劳动后还看不到具体成果.这种工作性质就要求教学管理人员要立足平凡岗位,充分发扬爱岗敬业的精神,不断增强对本职工作的认同感,以认真而严谨的态度来从事教学管理工作,在各个教学管理环节上都保持细心、耐心和责任心,发扬任劳任怨、扎实勤奋的工作作风,这样才能确保各项管理和怎么写作工作正常运转,保障教学秩序.

3.良好的怎么写作意识

教务处作为面向全校教师和学生的窗口单位,与广大师生关系密切,要把师生利益和学校事业发展作为本部门工作的出发点和落脚点.贯彻“以人为本”的怎么写作理念,变管理为怎么写作,在工作中时刻牢记自身形象代表着全处的形象.树立“管理就是怎么写作”的观念,强化“教学管理无小事”的意识,加强教务处作为学校教学管理载体的内涵提升和窗口怎么写作作用.


4.严格的组织纪律性

教学管理人员在其职权范围内掌管着一些“秘密”,从各个学期末的期末考试到各个学期初的补考、重修考试,同时,还有一些英语、计算机的等级考试贯穿其中,考务工作连续不断,从试卷的编排、审核、印刷到装订,从考试、阅卷到成绩的录入,教学管理人员始终作为主要工作人员参与其中,这就要求教学管理人员要有严格的组织纪律性,强烈的保密意识,要遵纪守法,严于律己,要敢于坚持原则,坚持正义,排除各种干扰,自觉维护学校政策、制度的权威性和严肃性.

二、高校教学管理人员的业务素质

高校教学管理人员是否具备良好的业务素质,直接关系到他们整体职业素质和心理素质的提高,是教学管理人员基本素质的重要组成部分.

1.扎实的理论基础

教学管理人员既是管理者,又是育人者,因此他们必须懂教育、懂管理,不仅要掌握党的教育方针政策,而且要懂得现代教育与管理的基本理论和方法,掌握先进的教育思想和理念,熟悉高等学校教学基本规律.

2.合理的知识结构

高质量的教学效果,不仅要求教学管理人员熟悉教学文件、教学管理的各项规章制度、本职工作的特点和程序,还要求教学管理者对学科和专业知识有一定的了解,只有这样才能更好地进行教学的组织和安排,便于对教学中存在的问题做出科学的判断和恰当的处理,及时有效地进行管理和协调,最终提高教学管理的效率和水平.

3. 全面的教学管理能力

教学管理是一门科学,兼有行政管理与学术管理双重职能,要精通教学管理业务,要熟练掌握教学管理流程,要熟悉现代化的管理技术,自如地运用教学管理软件,熟知教务管理的内容、要求、流程,按照教学规律, 每一项工作都要有计划、有步骤、有组织、有举措地开展,这样才能有条不紊.

4. 较强的学习实践能力

教学管理不是专门的学科,没有专门的知识作为指导,所以就要求在干中学,学中干,汲取前辈的经验教训,同时自己摸索前进.教学管理工作已经从传统的手工操作发展为今天的计算机管理、网络系统信息化管理,这就要求教学管理人员要熟练掌握计算机的相关知识,同时面对教师和学生,还要懂教育、懂管理、懂心理,这就给教学管理人员提出了更高的要求,要跟得上形势,就需要不断的学习,不能桎梏于以前单一的模式,要全面发展,横向发展,增强校际之间的合作、交流与联系, 取长补短,为学校的教学管理水平上层次添砖加瓦.

5.娴熟的语言文字表达能力

教学管理人员是学校教学信息沟通的相似度检测,包括传达领导意图、反映教师意见、解释原因、交涉事宜等,这就要求信息的传递要及时准确,语气随和而又语言得体,表达清楚而又言简意赅.

三、高校教学管理人员的心理素质

教学管理人员需要面对大量不同的师生,工作涉及范围广、头绪多,因此健康的心理素质可以使管理人员不断提高自己的组织协调能力和社会活动能力,是教学管理人员基本素质的基础.

1.坚韧的意志品格

教学管理人员必须以坚强的意志去面对纷繁的管理工作,坚持不懈,在任何艰难条件下保持持久的毅力.只有具备了坚韧不拔的毅力,才能做到顺境时不沾沾自喜,逆境时不垂头丧气,一贯对工作充满乐趣,长期保持旺盛的精力和充沛的体力.

2.良好的心境

心境是一种比较持久的、稳定的影响人的整个精神活动的情绪心态.教学管理中难免会遇到各种各样的问题、困难和误解,作为教学管理人员,要做好自我心理调节,做到心胸宽广,保持宽松平和的心态和心理承受能力,善于处理人际关系,积极调节自己的情绪,不斤斤计较,使自己、甚至影响群体在一种良好的氛围和心境中去工作.只有保持积极向上的情绪,乐观地对待工作中遇到的问题,才能拓展工作渠道,提高工作效率和怎么写作水平.