英语多媒体教学

[摘 要]英语多媒体教学是一种采用图、文、声、像等多媒体的一种直观的、立体的语言教学,它是借助多媒体技术,将声音、文字、图象、数据等教学内容形象地、直观地、快捷地传授给学生.文章通过阐述英语多媒体教学的优势和缺陷,对这种模式下英语教师所面临的问题进行分析.

[关 键 词 ]多媒体；互动教学；课件；网站

随着科学技术的飞速发展,多媒体辅助英语教学正以一种不可遏止的势头涌入大学英语教学课堂.多媒体技术是经计算机技术为核心,利用投影仪、展示台、音响等一系列辅助设备,将声音、文字、图象、数据等教学内容形象地、直观地、快捷地传授给学生的一种现代化的教育手段,它可以使课堂教学生动活泼、丰富多彩,利于启发和活跃学生的思维.然而,任何事情都是一分为二的,多媒体教学也有其不足之处.

一、英语多媒体教学的优势

与传统的英语教学方法相比较,英语多媒体教学是一种采用图、文、声、像等多媒体的一种直观的、文体的语言教学,它使教师的授课手段更先进,教学内容更丰富有趣、更准确,信息量更大更新.因此,英语多媒体教学的优势显而易见.

1.丰富了教学内容,活跃了教学气氛.教师可以利用多媒体手段创造一种较为真实的学习环境.

2.实现了真正意义上的互动教学.英语多媒体教学中的互动教学指两个方面：首先,学生与计算机间的人机互动,学生通过与计算机交互来完成英课程的学习.

3.缓解大班授课带来的问题,减少了学生记笔记的时间.大多数院校对大学英语都采取了大班集体授课的方法.传统的大班授课的教学方法中显然存在着诸多问题,如学生不容易集中注意力,教师难于控制课堂局面等.相比之下,多媒体教学可以有效地利用声、光、图等手段解决这些问题.此外,多媒体教学减少了学生大量摘抄课堂笔记的时间,使其转而专注于课堂教学活动,从而显著提高了课堂效率.

4.拓宽了学生获取信息的渠道.学生可以多方位、多角度地从网上获得与所学内容相关的背景知识与其他内容.

二、英语多媒体教学的缺陷

诚然,英语多媒体教学以其与传统的英语教学不同之处受到了广大师生的广泛关注.然而,目前在许多院校都存在着英语多媒体教学一哄而上的错误做法和倾向,其实它也有着一定的缺陷.

1.培养英语教师的惰性.目前的一些英语课本,如《新视野大学英语》、《21世纪新视听说教程》、《新标准大学英语》等都有配套的光盘和课件,上面每个单元既有背景资料、课文朗读,又有课文的理解练习,也有单项练习和综合练习.教师可以将多媒体光盘完全作为演示内容呈现给学生,教师只要连续点击,所需的内容应有尽有,教师利用光盘上课不备课也可以,这无形之中培养了教师的惰性.

2.削弱了学生对课堂学习的重视程度.全面贯彻落实素质教育,从英语教学角度来说,就是要加强培养学生的英语能力.要提高学生的英语能力,加强口语教学是至关重要的,而口语教学的课堂教学中占有举足轻重的地位.

三、在多媒体教学中,英语教师所面临的新问题

当多媒体技术被引入大学英语课堂时,英语教师就要学会适应新的形势,提高自身质量,努力满足新的教学手段所提出的要求.

1.英语老师的计算机水平急待提高.多媒体英语教学是一项与计算机能力密切相关的工作.它自然是以教师使用计算机的能力为前提,以教师能自己制作教学课件为进一步发展的趋势.然而目前英语教师计算机的能力普遍不容乐观.大多数教师的计算机能力也仅限于用PowerPoint做一些极为简单的课程.这种状况直接影响了多媒体教学的实现和广泛应用.为了适应新的教学需要,大学英语教师必须学习必备的计算机知识.如office中的word, PowerPoint的使用,防病毒知识,网络知识等.

2.如何精心地设计课堂教学.课堂教学设计往往包括问题导入、进入课文、演练、讨论总结和结束五个部分.教师应该在上课之前充分考虑在哪几个阶段链接背景知识,在哪几个阶段链接多媒体辅助教学软件等.这就要求教师课前要花费时间和精力去寻找相关资料,并要进行整理加以系统化.而且要合理安排,然后在课堂上展示给学生,满足课堂教学的需要.

3.为加强多媒体英语教学的软硬件建设.多媒体英语教学的硬件包括计算机、投影仪等.软件指的是和英语多媒体教学相关的教学课件等.面对各个院校英语课程的不同需求,仅靠购写使用现有的几种课件是远远不够的.因此,各个院校因针对各自英语教学及学生自身特点,组建英语教学课件研制开发中心,制作教学软件和相关课件.由于教师身处教学第一线,最了解教学规律的学生需求.所以只有他们自己也介入到课件的开发中来,才能制作出真正符合实际需求的课件来.

四、结论

英语多媒体教学是一项全新而又前途远大的教育技术,它可弥补传统教学手段的不足.它不是对传统教学的否定和取代,而是对传统教学的继承和发展.作为英语教师,应抓住机遇,迎接挑战,积极投身教学改革,为更好的完成教学任务而不懈努力.

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[作者简介]王颖（1978—）,女,西安工业大学外语学院,讲师,研究方向：应用语言学.