初中语文教学浅见点滴

语文作用之大,囊括无极,交流感情、表达思想、解开心结、传递文明；语言,可让人义海涌胸臆、智岳凝于耳目；语言使生命增加了意义,让地球一村化,让世界变得多姿多彩；语文促进思维,启迪灵魂、提高境界、辅助其他学科之进程.下面将教学体会例举一二,祷盼益于同仁教学,则笔者至幸.

一、多媒体的使用,能够让学习语文的兴趣发挥到极致

语文的教学,归根结底就是培养听说读写的能力,通过听说读写达到理解艺术与创造美的过程.观察是学习语文的一个重要的开始.教学受到的限制很多,课堂教学不具备各种有利的条件,想在短短的几十分钟内让学生们观察到大千世界,认识各种各样的新鲜事物,这是不可能做到的.语文是工具,语文教学需要让学生们畅游名山大川,观察万事万物,在课堂上只有教师的解说,必然空洞枯燥,学生学得也索然无味.所有的学习中,兴趣是学习优良的一个条件,也可以说兴趣就是专业化的教师,只有提高了学习的兴趣,才能够有好的学习成绩,才能够保持愉快的学习心情,达到学习上的成功.多媒体的使用恰恰完成了这个艰巨的任务,一个视频就是一个世界,一个多媒体就是一个无限的认识源,课堂的容量无限扩大,信息得到无限的丰富,各种学习素材多种多样,超越了时空的限制,增加视觉的直观,激发了学生的求知,课堂上欢声笑语.

学习《变色龙》时,我找来一个拍摄效果十分完美的动画片《变色龙》给学生播放,让学生在欣赏中学习,在娱乐中求知,动画片精彩纷呈,学生看得津津有味,他们充分认识到了复杂的人性.这样的教学制造了温馨的学习气氛,教师单纯的说教与之相比相形见绌、望尘莫及.

二、语文教学要知机识变,勇于创新

创新者,认识能力提高之源根,实践能力增强之领袖,民族进步之法要,社会发展之道本,人类前进之金绳,语文教学工作之指南；创新,其超万有而独尊,历百代而超然；有了创新思想,即可抬高觉悟、提升素质；有了创新思想,即能义海涌胸臆、智岳凝于耳目.创新,不可或缺；创新,至关重要.创新使工作增加了意义,让语文学习饶有趣味,创新让课堂世界变得多姿多彩；语文教学注重以人为本,坚持与人为本的现代思想,教学要设身处地理解每一个学生,尊重每一个人才,培养每一个有潜力的学生,关注每一个后进生,把以人为本的观念渗透于每一个教学工作中的细小的环节,扩大教师的凝聚力,增强陶冶的力量,让每一个人都能感受到教师的亲和力；遇到问题迎头赶上,解决学生的问题实事求是、一丝不苟,积极借鉴先进经验,提高为学生解决问题的水平,让语文工作的创新日臻完善.

三、学习诗词作者的手法,尝试练笔

诗词写作,最重修辞；懂得修辞,对古代诗词的理解能够加深.修辞方法很多,兴起、比喻、通感、衬托、顿挫、层递、复叠、点染、对偶、互文等等不胜枚举,引导学生根据各诗不同特点,有的放矢进行鉴赏.

①《秋浦歌》：“白发三千丈,缘愁似个长.”极其夸张,愁思无绝,非常形象,作者之忧恼尽在读者面前；②《行路难》中有诗：“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.”以山喻路,形容自己前路艰险,人生坎坷,心境毕露；③《书湖阴先生壁》的“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”.运用拟人手法,山水亦有情,化静为动,纵目四望,生机勃勃；④《游山西村》的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”.给多少人希望?其通感的修辞手法,深入浅出；简单的文字,富有哲理.细心学习古人的修辞,认真练笔,慢慢就可以让笔端灵动,达到境近而意远、景新而情殊的意趣.

总之,当今社会的发展瞬息万变,知识的更新必须亦步亦趋,语文教学要增加语文的学习内容,扩大学习的范围,要从创新的方面进行选择,长此以往,我们的语文课堂一定会五光十色、春光熠熠、散馥流芬.

【责编 田彩霞】