如何高效进行拼音教学

点赞:22667 浏览:105159 近期更新时间:2024-01-07 作者:网友分享原创网站原创

拼音是一年级学生入学后首先学习的学习内容,拼音学习的好坏直接影响到学生今后的识字、阅读.这就需要我们教师在课堂教学中,巧妙合理的运用教学方法和教学手段,激发学生的兴趣,调动学生参与学习的积极性,为学生创设一个良好的学习环境,让学生轻轻松松学好拼音,迈好学习语文的第一步.

一、拼音教学中的基本教学流程:

1.出示图片,让学生练习看图说话,同时找出我们要学的拼音.2.出示拼音字母,让学生练习发音,教师范读发音,学生练习读,开火车读.3.提问:你用什么办法记住它的音、形,引导学生编儿歌或者是顺口溜.4.指导书写.教师范写,学生练习写.这个流程在教学中基本能完成教学任务,学生掌握也较扎实.同时在上课中利用一些教学手段,如多媒体设备的运用、拼音卡片等,让课堂变得才更加丰富.

二、把拼音放到故事里.

我将拼音教学课的内容串编成一系列拼音王国历险记,每一堂课都在认识拼音王国中的新朋友,并经历它们王国中发生的种种有趣的故事!学生学得可带劲了!这样故事情景式的学习很吸引学生.

比如学习gkh这一课,我就先创设故事的开头,让学生感觉我们要去一个遥远的拼音王国了!先要认识拼音王国中一个漂亮的公园.然后用上课文中那有意思的情景图,请学生找一找我们的声母朋友在哪儿,学生马上能发现gkh的踪影,我提问:你怎样记住汉字王国的朋友?学生从音、形方面编儿歌或顺口溜进行识记,学生的兴趣特别高.

三、充分利用插图和语境歌

应该将字母的形和发音与插图结合起来,生动形象的画面,朗朗上口的儿歌是小朋友喜欢的,将抽象字母具体形象化,能激发学生的情趣.汉语拼音的教材图文并茂,教学中要充分利用教材中提供的图画,并精心设计儿歌,千方百计地给孩子们提供“情境图”与“语境歌”.

如教单韵母“o、o、e”,可以先出示图画:这是一幅美丽的乡村图,一位阿姨带着小姑娘来到小河边,看到了大公鸡和水里的大白鹅.这里有这样的儿歌:“圆圆嘴巴o o o,扁扁嘴巴eee.”学生一边拍手,一边说唱,在流动的节奏感中快快乐乐地学习,对于爱唱爱说的一年级小朋友来说,尤为喜欢.小朋友在图与歌的情境中学习,知道了字母并不是神秘的东西,而是存在于日常的语言之中,从而缩短了学生与汉语拼音的距离.另外,借助形象的图画和琅琅上口的儿歌帮助学生认识、熟悉字母,不仅能激发学生的学习兴趣,还能潜移默化地对学生进行思想品德教育与审美教育.教字母发音和教字母形态时,都可利用“图与歌”来创设趣味情境.

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四、利用顺口溜帮助记忆.

“右下半圆bbb,左下半圆ddd”当学生们背着这些琅琅上口的口诀时,字母的音和形已被他们牢牢掌握.在教学中,应根据低年级孩子喜爱诵读的特点,尽量设计一些口诀让他们背诵.同时,还应注意培养学生的参与意识,唤起学生的创编,开发学生的创造潜能,启发学生自编口诀.学生们对这种提议积极性很高,还能够自已编出一些儿歌帮助记忆.”学生看图后编到:小山坡,ppp;泼水泼水ppp.这样一来,不仅能激发学生的积极性,让枯燥的拼音课变得有趣味性,还能发展学生的语言,而且因为是自己编的,记忆也很深刻.

五、充分讲解,揭示规则,突破难点.

在拼音教学中,j、q、x和ü相拼的规则是学习重点,也是学习的难点.如:在教学j、q、x与ü相拼时,去掉两点的规则是学生最难掌握的内容.这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述.有一天j、q、x带着小i出去玩,小ü也要去,急得哭了.j、q、x说:“你先擦掉眼泪,我们再带你去.”小ü连忙擦掉眼泪,拉着j、q、x的手出去玩了.学生听完故事,知道了j、q、x与ü相拼时,ü上两点要去掉.另外,教师还要强调,j、q、x从不和u相拼,j、q、x与ü相拼时ü上两点要去掉但仍然读ü,不能读成u.此处的教学,还可以充分利用插图进行教学的.小熊ü很懂礼貌,与好朋友j、q、x见面就摘帽,将ü上两点拿去,让学生知道ju、qu、xu的韵母实际上是ü,但读写时要把两点省略;可以还采用顺口溜来记:“小ü碰到j、q、x,去掉两点还读ü”、“j、q、x真淘气,从不和u在一起,他们和ü来相拼,见了鱼眼就去掉”.记规则的目的是让学生会读j、q、x与带ü韵母组成的音节.因此在教学过程中要多加强这方面的训练,让学生学以致用.

六、充分利用游戏,在游戏中学拼音.

刚入学的儿童注意力短暂,要使他们掌握拼音知识,就必须采取形式多样、生动活泼的教学方法来激发他们的学习兴趣,引导他们积极主动地参与学习活动.因此教的方法要科学,形式要多种多样.根据一年级学生的年龄小、好动、爱表现、记忆力强的特点,可以将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、摘花、摘苹果,爬山比赛、摘星星等游戏形式激起学生的兴趣.游戏:“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事,也都变成一种游戏似的.”游戏可以把索然无味的汉语拼音学习变成一件学生非常喜爱的事情,符合一年级学生的心理特点,使他们快快乐乐地学,轻轻松松地记.

拼音教学要根据学生的特点、教材的特点进行教学,采取游戏、儿歌、编故事的形式,提高学生学习的兴趣,使他们乐学、爱学拼音.为识字、阅读打下结实的基础.