改革教学模式,提高教学艺术

1996年,联合国教科文组织发布了《教育――财富蕴藏其中》的报告,专门用一节的篇幅来论述“教育是科学,也是艺术”,这在一定程度上也终结了教育是不是科学的争论,对于树立教育科学的学科地位,促使教育事业在全世界范围内引起重视并得到长足发展,产生了积极的作用.

作为科学的教育学,就要符合科学的特点,就要通过探究具体事物,发现客观规律,以解决实际问题.因为教育是科学,有其客观的规律,在具体的操作中,就可以形成固定的可资借鉴的模式,以供大家学习、推广,提高工作效率,所有的教学模式无不如此,如魏书生六步自主学习法,钱梦龙导读教学法,以及洋思中学先学后教、当堂训练模式,杜郎口三三六自主学习模式,无不是在深究教育规律的基础上产生的,在某种程度上是教育规律显性化的必然结果.当然也从不同侧面、不同角度阐释了教育科学的内涵,揭示了教育教学的规律.我们现在所推行的四环节循环教学模式,也有这样的特点.首先承认教育教学是有规律的,具体的教育工作要符合教育规律的要求,比如要符合学生的年龄特点、心理特征,要遵循教育原则等.因为教育有其自身的规律,所以就有一整套的可操作性很强的具体的程式,或者说有具体的固定的模式.其次这种教育规律可以以显性的形式外化出来的,我们的四环节循环教学模式就有这样的特点.立足于国家的新课改政策,调动学生学习的主动性积极性,充分解放学生、发动学生,让学生自己动手动脑,在实践中去学习,去体验,去发现规律,从而加深理解,加深印象,达到真正的掌握知识的目的.四环节循环教学模式实施以来,我们逐渐从摸索前进到驾轻就熟,从熟练操作到成为自觉行动,可以说我们的新课改取得了很大的成功,教育局、教研室的领导也对我校的新课改工作给以高度评价,各个乡镇、各兄弟学校,也纷纷前来取经学习,这一切都充分说明我校的四环节循环教学已经在全市范围内产生了重大影响,我们学校也已经成为大家公认的实施新课改的排头兵、领头雁,取得了有目共睹的成绩.

作为艺术的教育学,就要有创造性、个性化,体现出多样性的特点,能够给人以艺术美的享受.所谓“教学有法,教无定法”,也是这个意思,有法可以理解为规律性,没有定法可以理解为创造性、艺术性.我们也可以感觉到,在一些老师的课堂上,真的让人有如沐春风的感觉,上课老师的教学流程如行云流水自然而然,教态亲切随和,如话家常,教学问题的设计环环相扣循序渐进,水到渠成的达到教育目的.可以毫不夸张的说,这样的课堂教学就是教学艺术的珍品.这样的课,来源于教师对教育理论的深刻理解,来源于对学生学情的准确把握,来源于对教学内容、教学手段的高度熟练.要想达到这样的境界,需要下一番功夫学习揣摩、设计创造,这样才能使每一堂课各有特点,给人以艺术美的享受,让学生在轻松愉悦的氛围里,潜移默化的接受熏陶感染,起到春风化雨润物无声的功效,取得理想的教育效果.从这个意义上来说,教学要摒弃模式化,不能有千篇一律千人一面的感觉.事实上也是这样,每个班级的基本情况不同,学生的学习特点不同,每位老师的授课风格不同,课堂教学呈现出不同的特点才是正常的.就是在四环节的条件下,我们也可以看到老师上课的不同特点、不同风格,确实课如其人,各有千秋.当然我们要遵循四环节循环教学模式的要求,调动学生学习的积极性,还课堂给学生；但另一方面,我们在教学中也要有所创新,有所突破,不能被教学模式束缚手脚,要展现出个人的精彩.任何事物,哪怕多么美好的东西,一经模式化后,就变得僵滞呆板,了无生机,从而丧失了前进的动力.不断改进、不断完善,在四环节循环教学的条件下不断推动教育教学工作的发展,才是我们正确的态度.

我校的四环节循环教学可以说历经风雨坎坷,有过痛苦的抉择艰辛的探索,也取得了光辉的成就,创造了辉煌的战果,一路走来,实属不易.现在我们的课改已经取得了阶段性的成果,已经成为全市课改的排头兵,值此之际,需要对我们的课堂教学进行改革,在四环节的基础上进行创新.要创新,就要有突破,就要体现出个性化,就要上出我们每个人的不同风格,体现出不同特点,打破千人一面千篇一律的模式化的枷锁,在我们的课堂教学中体现出百花齐放的喜人气象.当然这种改革,这种突破是有底线的,不能是故意的哗众取宠标新立异,而是要遵循新课改的要求,遵循四环节的要求,遵循学生学习和课堂教学规律的要求,切实体现学生是学习的主人,课堂是学生展示的天地,让学生在自主、合作、探究中掌握知识、发展能力、体验过程,得到情感陶冶,树立正确的价值观,也即全面落实三维目标,帮助学生健康成长.要改变陈腐落后的教学观念,真正做到以学生为主体,调动学生积极参与主动探究,在学习的过程中体现出学生的精彩.不要再把讲坛当做老师精彩展示的舞台了,按照新课改的要求,老师要走下讲坛退居幕后,为学生的精彩展示提供场地和机会,让学生在不断创造的精彩中树立自信,得到发展,从而取得更好的效果.我们常说“我的课堂我做主”,关键是要在引导得法、科学高效上下功夫,也在这个过程中教学相长,并且体现出高超的教学艺术,让我们的课堂成为学生成长的乐园,为他们的学习生活,乃至今后的人生之路增添亮丽的色彩.

改革教学模式,提高教学艺术,对我们而言依然任重道远,我们只有不断探索,努力拼搏,才能实现美好的理想,做好教书育人的崇高工作,完成我们的历史使命.为达此目的,让我们共同努力!