制约中国高校体育教学的因素

点赞:23123 浏览:105778 近期更新时间:2024-01-28 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要 】本文分析了当前制约中国高校体育教学发展的因素,并制定相应的策略,让学生在接受体育教育后,可以不断培养其形成独立的锻炼习惯,同时还可以进一步培养学生终身体育观念的形成,对其一生产生积极的作用.

【关 键 词 】制约体育教学发展对策

【中图分类号】G640【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2014)34-0077-01

高校体育是高等教育重要的组成部分,在培养全面型人才方面起着积极的作用.如何发挥好体育教学的功效,成为现代体育教育工作者时时思考的问题,分析制约体育教学发展的主要因素,对中国高校体育教学的发展有重要的研究意义.

一制约中国高等院校体育教学发展的主要因素

随着社会的快速发展,高校体育教学思想也随之发生变化,要转变传统以运动技术培养为中心为以增强体质为中心,尤其在全民健身运动的推动下,学校体育教育工作得到了广泛的开展,但在实施过程中,仍有一些问题暴露出来,不容忽视.

第一,高校体育教学的改革工作理论与实际相脱离的问题.中国高等院校体育教学进行教学改革的过程,仅强调以传授体育知识、教授体育技能的课堂教学为中心,并且以增强全体学生的身体素质为主要的教学任务,结果导致学生只是简单地模仿动作,而不能培养学生独立锻炼、灵活应用体育技能的目标,同时在体育教学中,由于对学生思想方面的教育较少,也造成学生在体育教学后难以形成终身体育健身的观念.

第二,中国当前的体育课程设置仍受到传统课程体系框架的束缚,在教学内容与形式上仍显陈旧,缺乏创新,导致学生在体育课的学习上缺乏学习兴趣,虽然这么多年也经历了多次的改革,但是体育课程的开展受场地、器材、师资等多方面因素的限制,一些现代的健身体育内容仍无法融入体育课程中来,另外,传统的教学模式根深蒂固,很多教师在授课过程中仍无法摆脱传统的思维模式,无法充分发挥体育教学本身的功效.

第三,体育专业教师个体素质有待提升,体育教师在课堂中不仅充当着桥梁纽带的作用,同时体育教师在课堂中亦应发挥其主导作用,指导学生有效地参与体育锻炼,因此,体育教师个体素质的高低对体育教学质量起到直接的影响作用.倘若体育教师的个体素质不能满足体育教学的需求,则很难保证体育教学活动的有效开展,这不仅制约了高校体育教学目标的顺利实现,也削弱了学生对体育专业学习的热情,影响了体育教学的整体效果.由此可见,体育教师专业素质的重要性.

第四,教学评价方式有待改善,在高校体育课堂中,教学评价是课堂教学的重要环节之一,通过什么样的方式对教学成果进行评价不仅影响到体育教学效果,同时对学生个体的参与热情亦会产生影响.但在目前的体育课堂中,体育教师对学生体育参与表现的评价,却仅停留于以体质测评为主,缺乏多样化的评价,并且评价方式单一、片面,不能反映学生在课堂中的表现,有待进一步改善.

二完善高校体育教学发展的策略

第一,从国家层面上来说.国家应大力扶持高校体育教学,鼓励高校体育教师进行体育课程、体育项目、体育技能等方面的学术研究,对于公立院校,国家应给予较大的重视,从政策、资金等方面进行扶持,加强高等院校体育基础设施建设,定期对高校、对体育优待政策的实施进行有效的监督,强调国家以及地方政府对学校的指导、监督以及权衡,从而充分贯彻政策的实行.


第二,将“健康第一,以人为本,终身体育”的理念认真贯彻到底,这三大理念同时针对学生与老师,体育教师首先要认同这三大理念,对这三大理念有一个正确的认识,其次是在这三大理念的指引下,引导学生参与到体育锻炼之中,教授学生正确的体育锻炼技能,培养学生良好的体育锻炼行为习惯,为学生打造一个和谐、宽松的体育学习氛围,充分考虑学生的个体差异,以学生个体发展为出发点进行指导教育,以促进学生终身体育观的形成.所以,在高校这一学生成长与发展的黄金阶段,对学生进行科学、合理的体育教育至关重要.

第三,提高体育教学管理水平,体育教学管理作为一门综合性较强的管理工作,其包括:教学计划管理、教学质量管理、教学档案管理以及教学秩序管理等方面,管理者首先要对这些内容有深入的了解,才能做到管理起来得心应手,同时,高效的管理,对于体育课程的开展也有着积极的助推作用,能提升体育教学的整体质量,提高学生体育学习的效果,能达到事半功倍的效果.

第四,构建完善的体育考核评价体系,评价是对学生近期学习状况的一个总结,是对学生学习知识、技能以及基本素质的一项考核评价,对于学生正确从事体育锻炼具有指导性的意义.因此,构建科学、合理、多元化的考核评价体系,对每一个学生进行正确的评价,学生也及时地发现自己学习过程中出现的问题,不断纠正提高,并通过此种方式来激发学生的学习热情和积极性,让每一个学生能够通过体育教学评价看到自己的前进方向和努力的目标.

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总之,新时期随着社会的发展,对高校体育教学也提出了越来越高的要求,只有清楚地了解影响体育教学发展的因素,才能更好地把控体育教学,提升体育教学质量,培养全面发展的人才.