让音乐欣赏教学充满活力

点赞:5598 浏览:20721 近期更新时间:2024-01-20 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要 】课程改革在音乐教学中倡导一种新型的学习方式,它以突出音乐的审美为核心,强调学生主体性的培养和发挥,注重合作小组的建立与评价,重视审美实践与音乐创造.新课程标准下,音乐欣赏教学就是要关注学生需要,优化教学内容,克服死板、枯燥,以愉悦为核心,提供展示平台,拓展学生的自主空间;以快乐为满足,注重教师与学生,学生与学生之间的情感交流,创设和谐氛围;以学生的身心健康和自我发展为目的,适当引导合作竞争,让学生体验审美愉悦.音乐欣赏教学应在宽松、和谐的环境中进行,真正使音乐欣赏教学充满活力,使学生从音乐欣赏教学中获得快乐.

【关 键 词 】音乐欣赏 教学 和谐 体验 愉悦

根据新课程标准,知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面,将欣赏放到了十分突出的位置.音乐欣赏教学就是要克服死板、枯燥,以愉悦为核心,以快乐为满足,以学生的身心健康和自我发展为目的,在教学过程中创设一种美好的学习环境.让学生在宽松、和谐的环境中自主学习,让音乐欣赏教学充满活力.

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一、关注学生需要,优化教学内容


音乐教学有别于其他学科的教学形式,学生主动参与的成分,远远大于数、理、化、语文、政治等学科.在教学过程中,应把教师教为中心变成学生学为中心.教师应该根据学生的特点及其兴趣爱好选择学生喜爱的音乐,选择一些能与生活贴近的音乐作品,优化教学内容,关注学生学习的需要,创设能引起学生主动参与的教学环境,激发学生学习的兴趣和积极性.并且,积极拓展教材以外的教学内容,把学生喜欢的歌曲、乐曲引入课堂教学,给学生提供更大的学习发展空间,使音乐欣赏教学更灵活、更丰富.

二、提供展示平台,拓展自主空间

教学过程是师生互动、共同发展的过程.以往,我们的教学只重视了教师的“教”,而忽视了学生的“学”.“填鸭式”的教学,使学生完全处于被动的学习状态,没有探究学习的空间.音乐欣赏教学也是常常流于形式,忽略了对学生学习方法的探索和学习效果的检验.然而,新课程的欣赏教学提倡探究式的学习方式,主张学生在活动中自主探索与发现.学生这样获得的知识与传统教学法所获得的知识是截然不同的.后者是现成的知识和结论,前者则注重学生自我探索的活动过程和自身体验的感受.所以,新课程下我们在进行音乐欣赏教学时,要从提高学生的审美能力,发展学生对音乐的鉴赏能力出发,增加学生自主学习的时间和空间,让学生的主体活动成为课堂教学的核心,为学生提供一个自我展示的平台,强化学生的生活体验,培养学生的音乐能力,提高学生的音乐素养,加强音乐欣赏教学的开放性和实践性.

三、注重情感交流,创设和谐氛围

目前的新课程改革特别注重和强调课堂教学要从封闭走向开放,由专制走向.教师要把课堂向社会和生活延伸,要把学生从传统的禁锢中解放出来,使他们获得更多的参与教学活动和自主学习的权利与自由,使师生之间处于人格上的平等地位.当然,要想让学生更多地参与教学活动,在快乐中学习,教师首先要为学生创设一个和谐、轻松、愉悦的音乐课堂教学氛围.教师要注重学生生活经验和情感体验的积累,这样不但能为学生提供一个乐学的心理环境,而且能使学生形成积极主动的学习态度,从而使课堂变得轻松、活泼、愉快.这也正是音乐欣赏教学所需要的.

四、引导合作竞争,体验审美愉悦

在教学过程中采取各种方式让学生既互相合作又互相竞争,注重统一性和灵活性相结合,规定性和自主性相结合,突出学生的主体性,充分调动学生学习的积极性和主动性,让学生学会品鉴音乐,这样不仅能给学生带来学习上的效益,而且能给他们带来快乐.音乐欣赏教学需要方方面面的合作.课堂上,师生之间、学生之间,都处于一种动态的合作之中,通过密切的合作,必然会使合作主体之间在思想上互相沟通,在观念上互相补充,在情感上互相交流,在行为方式上互相配合.学生也就在这种合作中获得愉悦,在这种愉悦中合作学习.而在教学手段上可以把竞争机制引入课堂,因为每个合作小组都希望超过对方取得胜利,就像体育课上的接力比赛一样,小组中的每个成员为了集体的胜利,都会齐心协力,努力拼搏.欣赏教学也是如此,适当引入竞争机制,能满足学生的心理需求,激发学生的学习兴趣.我在部分欣赏课题中和音乐知识问答中都采用了合作与竞争的方式.实践证明,合作与竞争都会给孩子带来愉悦,当他们与伙伴们在一起合作或获得某一方面的成功时,他们会高兴得欢呼雀跃.并且,这种教学方式的恰当运用,更有利于学生对知识的理解、掌握和运用.然而,在课堂上,师生之间、学生与学生之间、小组与小组之间,如果能做到既相互合作又相互竞争,就会使所有学生都积极主动地参与到整个教学过程中,使学习成为一件快乐的事情.

总之,新的教学理念要求教师打破常规的教学方式,创设贴近学生生活的教学情境,加强课程内容与学生生活以及现怎么发表展的联系,让学习变得轻松、愉悦.音乐欣赏教学也应该适应新的教学理念要求,有效激发学生的兴趣,克服学生的厌学情绪.在教学中教师要关注学生的学习兴趣和体验、情感态度和价值观.愉悦的教学更有利于情感的交流,使教学富有情趣,从而获得良好的教育教学效果.

唯其如此,才能真正让音乐欣赏教学充满活力,使学生从音乐欣赏教学中获得快乐!