关于高职电工课堂有效教学的

点赞:3073 浏览:7132 近期更新时间:2024-02-17 作者:网友分享原创网站原创

摘 要 :高职院校是培养专业职业技能人才的学校,其教育教学目的是更快更好地让学生学会一门技能为他们走向社会提供技术保障.因此,高职院校的课堂教学内容侧重点和教学目的与本科院校必然有所不同.高职电工目前在国内是需求很大的专业技能人才之一,电工教学自然而然成为了高职专业院校中的重要教学课程,教学效果的高低和学生课堂知识吸收情况直接影响着学生进入社会后能否胜任他们面对的工作.

关 键 词 :高职电工 课堂教学 有效措施 问题

高职院校教学是培养学生掌握专业技能知识,为其走向社会岗位提供保障的重要阶段.21世纪社会对人才的需求更侧重于其专业知识能力,而人才的培养多半是靠课堂教学的这一途径实现的.因此,若要培养出高素质的优秀专业电工,就必须重视高职电工的课堂教学.而当今国内大部分高职院校的课堂教学存在着很多问题,例如,教师教学水平不高,学生学习的积极性低下,教学手段落后,教学目标不明确等.针对高职电工课堂教学中存在的不足,我们教师必须提出切合实际的课堂教学改革方案,致力于提高高职电工课堂教学效率.本文就高职院校电工教学存在的问题和相关改进措施进行如下探讨.

一、高职院校电工教学存在的问题

(一)高职院校电工课堂教学手段、教学模式老化

由于高职院校办学规模的不断扩大,院校原有的教学基础设施远远不能满足教学的需求.再加上大部分高职院校原本的教学基础设施就不够完善,就更加上跟不上教育现代化发展对应的教学设施基础的要求,从而大地影响了高职院校的教学质量和水平.当前,高职院校电工教学模式大多数停留在教师在讲台上枯燥讲课,学生在低下埋头听课的方式,基本上书本知识为主要教学内容,电工操作训练较少.这种模式不能使学生的注意力很好的集中,而且以教师为主的教学模式阻碍了学生自主创新和自主学习能力的发展,因此,改进高职院校电工教学势在必得.

(二)高职院校电工教学理论与实际联系不紧密

电工是一门与实际生活联系非常紧密的学科,在高职院校电工培训的过程中,教师必须注重加强学生的实践活动,锻炼学生将所掌握的电力知识技能应用到实践中去.而现阶段,国内大多数高职院校缺少电工教学实践的条件,很难做到理论与实践相联系.对于电工知识学习方面,理论与实践做不到联系紧密就无法帮助学生深刻理解电工专业知识的应用.

(三)高职院校电工教学内容不符合学生知识接受能力,教学难度过高

高职院校的扩招为电工课堂教学带来了极大的困难,学生数量增多的同时,他们的素质参差不齐,对专业技能知识的接受能力有所不同.大多数高职院校的学生基础知识较弱,在刚开始接触专业电工知识时不能很好地吸收理解.而高职院校电工教师急于在有限的教学时间内灌输给学生大量的基础电工专业技能知识,学生在短时间内不能快速接受并消化,从而很容易造成学生对电工教学的兴趣低下,失去学习的积极性.

二、关于加强高职院校电工课堂教学的具体措施

(一)提高学生专业技能学习能力,引导他们养成良好的专业知识学习习惯

教师应加深对高职院校教学改革目标的理解与探索,不断创新和完善自身的教学方法.教学改革要求高职院校电工教师不断完善个人授课方式,打造各具特色的电工教学课堂.因此,高职院校电工教师应紧跟时怎么发表展的脚步,打破传统授课模式,在实践中总结经验,创新自身授课方法,帮助学生提高对电工实践课的兴趣和集中精力.例如,在每堂实践课之前,教师可以让学生准备一个电工知识在实际中的应用例子,如家庭电路修理实例等,以丰富高职院校学生的知识视野,使他们感受到电工知识在实际生活中的重要应用,从而丰富学生的实践经验,提高他们的专业知识应用能力.


(二)引进推广多媒体教学方式,充分调动学生感官视听

多媒体技术指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体,使用的媒体包括文字、图片、照片、声音(包含音乐、语音旁白、特殊音效)、动画和影片,以及程式所提供的互动功能.高职院校电工专业课程的学习除了必要的基础知识、电路拼接原理外,更重要的是提高学生的实际操作技能.例如,在电力线路基本连接的学习中,为应对高职院校缺少时间条件的缺陷,教师可以用多媒体网络搜集电路连接的示范实例,让学生直观地看到线路结构.再如,在授课过程中,为缓解学生对书本知识学习的枯燥,提高课堂学习效率,教师可以采用多媒体课件来激发学生的兴趣.在传统的教学模式下,电工课堂基本上以教师讲授和板书结合的方式进行,不但缺少直观性,而且教师在黑板上进行书写、绘制电路图也会占用课堂时间.而运用多媒体教学辅助教学,教师可以在授课准备过程中将需要的课件准备好,在课上播放幻灯片,这既提高了教学内容的直观性,又节省了课堂时间,从而留给学生更多的时间去思考.

(三)高职电工专业教师注重与学生的沟通

高职院校中的学生情感都比较成熟敏感,因此,在课堂教学过程中,教师应充分尊重学生的意见和建议,发生分歧时及时与学生沟通,疏导师生关系,防止分歧的扩大化造成师生关系的不和谐,不利于教学的顺利进行.

综上所述,为适应现代化社会专业人才需求的发展和扩大,高职院校的教学方式和手段必须进行创新和完善,增强课堂教学的有效性.具体到高职电工教学中,为满足学生自身发展的需要,教师必须创新教学形式,丰富教学内涵,提高课堂效率,开创高职院校电工课堂教学的新途径,让学生在自由、创新的教学模式下感受专业电工知识技能在实践中的广泛应用.

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