如何应对教学的七年之痒

摘 要：教师这一职业既是神圣的事业,同时也会因为工作重复单调、压力大等各方面的因素导致“新鲜感”丧失,而出现“七年之痒”.从自身教学的实际情况出发,结合相关理论研究,谈谈如何应对教学的七年之痒.

关 键 词 ：学校教师；教学；七年之痒；应对

当前教师职业,面对纷繁复杂的社会和相对平淡而又缺乏变化的工作环境难免会出现“七年之痒”,但是只要我们老师能够及时地进行调整,就能够渡过这个“危机时刻”,重新对教师这一神圣职业有更深刻的认识,提高工作的积极性.

一、坚定自身的教育信仰

信仰往往是一个人的精神支柱,是引导个体走出困境的精神力量.德国存在主义哲学家卡尔西奥多雅斯贝尔斯曾经说过：“教育必须有信仰,如果没有信仰,教育就不能成为教育,只是教学技术而已.”美国2003年选出的“全美教师团队”所具备的共同特征就是：具有工作和感召力、能够实现工作方法的创新.由此可见,美国人对教师的评判观是：只有具备教育信仰和工作热情的教师,才是优秀的教师.因此,要想成为一名优秀的教育工作者,必须有自己的教育信仰,认同教师职业,并形成与之相关的生活方式,才能产生积极的职业兴趣,抵制相应的外在诱惑,将所有精力投入到教育事业中,最终获得较强的成就感和幸福感.可见,教育信仰可以帮助教师将自身的幸福感与对教育事业的贡献紧密联系在一起.

二、形成正确的认知体系

古希腊哲学家爱比泰德曾经说过：“人的烦恼不起于事件,而起于他对事件的看法.”意思就是：一个人对外界事件的刺激所形成的感觉、感知、评价,比事件本身更容易直接影响人的行为和思维.也就是说：一个人不健康的心理状态是由人对客观事物所形成的不正确、非理性的认知与评价造成的.从表面来看,教师的“七年之痒”是由工作负担重、学生问题多、时代要求高等因素造成的,但究其原因,其罪魁祸首是教师本身的消极和逃避.因此,要想彻底改变这种不良现状,就必须从转变教师的思维方式入手,促使教师产生积极的工作情绪,使他们在巨大的压力面前,不抱怨、不退缩、不否认,而是积极地思考和探索,看到事物乐观、有利的一面,将压力转化为动力,让坏事向好的方面转化.

三、积极主动地参与培训

日本著名学者长谷川曾经在《行动转变性格》这本书中指出：“只有行动,才能帮助人摆脱重重心理困扰.”由于时代不断变化发展,人们的生活和思想也随之发生改变,社会对教师的专业素养不断提出更高要求,这就需要教师不断学习、不断培训,提升相关专业技能,才能真正胜任主导者、引导者、组织者等角色.此外,面对新课程教学改革要求,作为教师必须主动接受相关培训,提高自身学历和专业能力,并选用积极健康的生活方式,开展反思与对话活动,提高自身的科研能力和教学能力,培养自身的人文精神,完成从知识传话筒到教学主导者的顺利转变,在这个过程中也能获得职业满足感与心灵自由感,从而避免出现职业倦怠感,让自己的工作充满活力,让教师生活充满“新鲜感”.

四、拓展视野与积极探索

教师是战斗在教育一线的实践工作者,只有具备与时怎么发表展相匹配的开放意识,积极拓展自身的视野,才能在教育实践工作中不断发现、不断探究、不断创新.我国的教育理论和教育实践研究工作都需要教师以积极的热情参与其中,并做出贡献,而这种积极主动的探究精神,其本质就是教师自身热爱生活、热爱本职工作、追求自我价值的体现.它会不断引导教师勇于面对教育过程中所面临的任何问题,并使教师不断思考怎样才能促进自我发展,并满足学生的发展需求；思考怎样协调工作与社会生活中的各种关系；思考怎样提升教学工作效率；思考怎样贡献自己的聪明才智,完善教育实践活动等.

五、积极参加社团组织活动

老师作为学校的一员,不应该是孤立的个体,而应该积极参加学校及教育界的各种团体活动.例如,有的老师比较喜欢踢足球、打篮球之类的体育活动；有的老师擅长唱歌、跳舞等文艺活动；还有的老师喜欢书法等活动,都可以根据个人的实际情况积极参与到活动中去,在活动中感受到学校大集体的概念,让自己的生活与这个大集体密切结合起来,让生活变得充实而又充满乐趣.

从以上分析可以看出,我们老师在工作中出现“七年之痒”现象并不可怕,只要我们能够坚定自己的信念,加强自身的学习,不断开阔自己的视野,就一定能够重新找到教师职业的“新鲜感”,让自己的工作充满活力,更好地怎么写作于教育事业.