信息化教学模式下多媒体教学环境的优化

点赞:16713 浏览:71637 近期更新时间:2024-03-03 作者:网友分享原创网站原创

摘 要 :随着国家信息化基础设施建设的飞速发展,学校应用信息化技术教学条件不断地得到改善,多媒体教学已经作为各级各类学校的重要教学手段.新教学模式是信息技术条件下教学理论和教学实践的研究,信息化教学模式下对多媒体设备及信息技术熟练掌握,更好的利用、挖掘和开发多媒体、信息技术的各项功能,不断地改善多媒体教学环境,以满足教学的最大需求.那么影响多媒体教学环境的因素很多,本文从多媒体教学设备硬件系统环境和软件系统环境,分析他们对教学的影响,使广大教师在多媒体教学过程中通过环境的优化提高教学效率、节省教学资源,促进多媒体教学更好的发展.

关 键 词 :信息化;教学模式;多媒体;教学环境;优化

随着信息技术的飞速发展,信息化基础设施建设广泛覆盖,人们任何时间任何地点都可以享受信息化技术怎么写作,感受信息技术给人们带来的方便.信息化已经渗透到教学、科研、管理等各个角落,给教育教学带来深刻的变化,促进教学模式的改革,也促进教学观念的改变.多媒体手段教学在各级各类学校已广泛使用,它的特点是传递信息速度快、传递信息量大,同时可以选用网络教学资源和教学资源库中大量教学信息,一些教学内容很方便的采用虚拟现实技术手段展示,实现了在课堂中用传统教学方法无法实现的教学效果,极大地提高了学习效率.

教育信息化推动教育教学发展,也使教学模式发生转变,传统教学模式逐渐过渡到信息化技术条件下新教学模式上来.在理论上:教学模式是在一定的教学思想或教学理论指导下为完成规定的教学目标和内容,对构成教学的诸要素所设计的比较稳定的简化组合方式及其活动程式.实际教学过程中教学模式是各种教学活动单元连接在一起从而组成的动态性的过程,从微观教学活动看,它具有变化性,从宏观教学过程看,具有比较稳定的过程形式.信息技术条件下新教学模式是教学手段、方法重新组合过程,是由几种教学手段、方法实施的教学活动单元组成.

几年来在现代教育技术岗位上的实践体会到,在实际教学设备管理和实践中,感到信息化教学模式受多媒体教学过程教学设备环境影响,这种影响主要来自多媒体教学设备的硬件系统和软件系统.经过对新教学模式中教学环境的各种因素进行分析、控制和改善,合理配置多媒体设备;合理选择系统软件和教学应用软件达到优化教学环境的目的.营造良好的教学环境可以提高教学效率、节省教学资源,达到事半功倍的效果.

一、教学硬件系统的优化

信息化多媒体教室的组成是:互联网络、控制器、计算机、笔记本电脑、投影机、录像机、影碟机、录音卡座、功放、实物展示台、视频监控器、电动投影幕等,教师上课时只要打开机器控制柜门控制系统就发出各种指令,自动来完成对各教学设备的操控,教学设备进入待机状态完成教学准备,教师不用进行任何其他操作.如果教师上课时要求其它功能或不使用某些功能,在器控制柜上有一个控制面板,通过面板可以完成对各功能设备的控制(如图).

(一)多媒体设备配置的优化.从图中看到多媒体教学设备配置种类较多,实际在教学使用过程中不是所有的设备都适用,其中:计算机、投影机、控制系统、功放音响系统、电动屏幕是多媒体教室的基本配置,其他设备如录像机、影碟机、录音卡座、实物展示台、视频监控器等根据需要可以选配.我们的体会是多媒体设备配置越简单越好,简单了随机故障就少了,课堂教学就更有保证.现在移动存储设备发展较快,存储空间越来越大,教师在备课整理教学课件时,都已经把需要的视频、音频、图片资料整理到课件中,保存在移动存储设备里.所以,在筹建多媒体教室时就将录像机、影碟机、录音卡座、实物展示台、视频监控器等设备省略.经过教学实际运行检验效果很好,不但减少了设备的随机故障,还节省了设备购置经费.

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(二)计算机的优化.计算机的优化主要是两个方面—硬件和软件的优化.计算机影响多媒体教学主要问题是它的运行速度和稳定性,新计算机运行速度不存在问题,但是,使用超过一年的计算机的运行速度都不同程度的缓慢,究其具体原因分析如下:

1.根据Intel公司共同创始人戈登.摩尔(Gordon Moore)对半导体芯片的迅猛发展规律的总结:“每隔一年半至两年,半导体芯片所能容纳的晶体管数量就增加一倍,芯片技术也进步一倍”.这就是著名的“摩尔定律”.摩尔定律说明了计算机技术伴随着芯片更新周期在不断地发展,每在芯片更新的同时软件公司也同步的研发与之配套的软件平台,与计算机同步进入市场,推动社会信息化水平的提高,计算机运行速度、互联网的带宽、存储设备容量等也都按着摩尔定律规律发展.所以我们在教学管理实践中感到,多媒体教学用计算机使用一年半到两年明显的感觉机器速度缓慢了,经过分析后认为芯片及计算机性能的提高,与之同步的应用软件功能更加强大,智能化程度更高,数据流就更大.这些软件在系统中是自动更新的,而计算机处理器等硬件没有随之更新,是造成计算机运行的速度慢下来的原因之一,不同程度影响了多媒体教学的进行.解决的办法就是更新处理器等硬件或整体更新.

2.现在各学校现代化教学手段广泛普及,在我们学校多媒体教室利用率非常高,计算机、投影机等等设备每天都连续运行约10小时,这就促使教学设备中电子器件老化的速度加快,电子器件老化也是计算机运行速度减慢的原因.为了延长电子器件的使用寿命,减缓电子器件的老化速度,定期的对机器主板除尘是必要的,保证通风散热防止热量堆积减缓计算机等电子元器件老化.


(三)投影机的优化.投影机是多媒体教学设备重要组成部分,它直接影响教学内容展示的效果.它在我校和计算机一样设备每天都连续工作约10小时,投影机工作时灯泡散发大量的热,必须及时的把热量散发出去,否则,就有炸灯或烧坏液晶板等损失器件的危险,也影响投影机整体的使用寿命.现在投影机的型号很多,冷却的方式各有不同,普通LCD投影机的冷却方式为一侧进风,另一侧出风,利用风道将投影机工作时产生量热量带走,这种散热方式冷却的不均匀,容易造成灯泡、液晶板等器件的损坏,新型冷却系统为两侧同时进风,两道风在投影机内中部位置相遇互推,由此产生螺旋状气流,可以均匀地进行散热:冲突风冷式.选择投影机冷却方式是重要的,关系到它能否稳定工作.定期对投影机进行除尘也是非常重要的,保持良好均匀的散热,有利于灯泡、液晶板的安全,延长整机的使用寿命. 多媒体教室整体硬件设备合理的配置和对设备科学管理(维修、维护)是教学的重要保证,在管理过程中要善于观察规律(使用规律、故障规律、维护规律等),利用规律和经验能够很好的管控多媒体教室,探索开发更多教学功能,发挥多媒体教学设备的最大使用价值.

二、软环境的优化

多媒体教室的软环境优化首先是加强教室的人性化管理,完善教学设备的各项功能,营造适合教学、学习氛围的环境,更重要的是对计算机系统的优化、磁盘碎片的整理和网络环境的优化,其主要目的是让计算机的运算速度更加快捷,更好的配合多媒体教学设备和各种教学软件完成教学任务.要实现教学任务的完成就要顺利实现人机对话,让多媒体教学设备具有智能,按照人的意志去完成各项指令、任务,这些工作都是通过多媒体设备硬件和大量的系统、应用软件平台来实现的.所以,提高计算机的运行速度,对计算机系统和应用软件的优化也是至关重要的.所谓计算就是对软件中的大量数据进行运算,对软件的优化也就是对数据的优化,减少对数据的运算也就提高了计算速度,进而达到优化的目的.

(一)系统优化:计算机系统是协调、控制计算机及其外部设备,支撑应用软件运行的系统、管理计算机系统中各种独立的硬件,使得它们可以协调工作.系统软件使得计算机使用者和其他软件将计算机当作一个整体而不需要顾及到底层每个硬件是如何工作的.计算机系统占的硬盘空间虽大,但很多文件并不是系统正常运行所必须的,而且也不是每个用户都需要的,因此完全可以为系统手动“瘦身”,一来可以节约硬盘空间,二来可以提高系统的运行速度.

例如:清理Documents and Settings目录.Documents and Settings文档和设置里面有用户的配置文件,程序的设置、库文件等,临时文件,我的桌面,我的文档等,是系统中比较特殊的目录,它记录了用户的一些特别的文件信息.一些内容是可以删除的.

1、C:\Documents and Settings\All Users\Application Data\Microsoft\User Account Pictures\Default Pictures.在设置账户或使用MSN时都会使用到.这些图片没什么特别,可以删除,也可以用自己喜欢的图片来替代.

2、C:\Documents and Settings\用户名\[开始]菜单\程序\附件.这个目录是一些程序的快捷图标.在附件中真正用到的功能很少,常用的只有“记事本”、“Windows资源管理器”.把需要的程序快捷图标复制到“C:\Documents and Settings\All Users\[开始]菜单\程序\附件”中,然后再删除此目录.

3、C:\Documents and Settings\用户名\Forites.这里的快捷图标,“MSN.”和“Radio Station Guide”,这些不用的话可以删除.

4、C:\Documents and Settings\用户名\Forites\Links.如果用不到,就可删除这个目录.在这里还要修改一册表,以永久删除链接文件夹.在注册表中找到“HKEY_CURRENT_USER

\Software\Microsoft\Inter Explorer\Toolbar”项,将右侧的“LinksFolderName”的值删除.

以上是手动对系统的优化,还可以利用优化大师软件对系统进行优化,将一些垃圾文件删掉,减少了数据的运算,达到提高计算机速度的目的.

(二)磁盘碎片整理:我校多媒体教室利用率很高,计算机长时间的使用,每天有5、6个不同的教师根据自己课程的需要经常安装、删除不同的教学软件,这样就很容易产生磁盘碎片又称为文件碎片,这些文件不是顺序而是随机分散保存到整个磁盘的不同扇区簇中,同时被删除的文件在磁盘的不同地方形成空闲扇区.所以多媒体教室的计算机硬盘需要常整理,磁盘碎片文件整理其实就是把硬盘上的文件重新写在硬盘上,使数据文件保持连续性,减少磁头来回移动寻找的次数和时间.建议至多每月作一次到两次磁盘碎片整理,使硬盘的读写速度保持在最佳状态.为了确保磁盘碎片整理的良好效果,在进行整理前,应该对磁盘上的所有垃圾文件和不需要的文件进行一次彻底清理,同时关闭屏保和杀毒软件的实时防控功能.

(三)网络环境:多媒体教学活动要依靠网络环境的支持,很多教学素材、教学材料、参考资料、音视频教材等可以在网络中收集整理,也可以将教学材料保存在网络怎么写作器教学资源库中.

1网络资源 这里所说的网络资源是指网络教学资源等教学信息,能够支持和辅助教学的资源,包括共享软件资源和各种网络信息资源等.教师可以根据自己的需要选择最适合的教学信息,同时负责将各种信息进行检索、归纳、分类、编辑、整合使其变成教学信息资源,指导学生按教学计划来学习,为教学的实施提供有力的支撑和保障,学生在这个环境中按照教师的设计进行课堂学习或自主学习.同时,对课堂学习的内容通过录播系统将课堂教学内容转换成网络课程保存在教学资源库中,学生可以随时在网络上登入复习.网络信息中心的教学资源库可供教师和学生访问参考使用,其中:中国大学视频公开课及教育部教育管理信息中心的“全国高校教学资源平台”征集了43000多个优秀课件素材,方便各高校使用和共享.这些教学网络学习资源改善了教学、学习环境,极大的促进了教学环境的优化.

2网络工具 在多媒体课堂教学活动中有大量的软件数据运行,多媒体课堂教学要靠它们支撑,所以计算机和网络安全是多媒体课堂教学的保障,我们的经验是:“尽可能的精简各种教学软件,提倡使用大众通用软件平台,这样既可保证计算机和网络安全又提高了计算机的运行速度”.同时,由于网络环境不是很纯净,还可能有大量垃圾软件、广告、病毒等侵袭,干扰正常的数据运行而影响课堂教学,网络工具在保证正常的网络课堂教学的同时,还能够定期对垃圾软件进行清理,对广告进行阻拦,对病毒进行预防和查杀.现在防火墙及各种防病毒软件很多,要根据实际需要来选择,一般来讲应该注意它们对开机速度和整机运行速度的影响,设置自动升级的时间避开上课的时间.

新模式下多媒体教学环境的优化是信息化技术条件下教育理论和实践互相融合的过程,在这个过程值得探究的环节很多,对不断探索修正信息化技术条件下多媒体教学环境及其教学模式具有重要意义.上文只是根据近年从事信息化技术教学、管理、应用的体验,就一些现象、事例整理的体会,供广大同行们参考,目的是:随着信息化技术不断进步,新模式下多媒体教学环境的优化探究对促进教育现代化的探索,改善教学环境,促进信息化教学的健康发展.