《走进秋天》教学设计

【设计理念】

词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点,对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容,也有利于积累书面语言.因此,指导小学生有效积累词语特别重要.

【学习内容】

简单积累秋天的词语.

【学习目标】

1.丰富学生的词汇,初步提高学生的语言表达能力.

2.初步培养学生积累词语的兴趣和运用词汇的能力.

【教学重点、难点】

通过简单地积累词语,初步提高学生积累运用词汇的能力.

【课前准备】

收集有关秋天的词语ABB、ABAB、AABB的词语.

【教学过程】

一、激趣谈话,板书课题

1.谈话导入

小朋友,你们喜欢秋天吗?秋天是一个凉爽的季节,更是一个收获的季节.今天呀,我们就一起走进秋天.

2.揭示课题

秋天让果园里的果子成熟了.它把稻谷染黄了,把枫叶涂红了,把菊花吹开了,桂花的香气飘向四方等瞧,聪明活泼的小枫叶迫不及待地告别枫树妈妈,开始了它的秋天旅行.你们看,她

来了!

过渡：小枫叶去旅行,给我们带来了秋天美丽的图画.请大家欣赏.

二、欣赏秋图,谈感受

1.课件演示秋天的景

师：小朋友,看到这些美景图,你的小脑袋里蹦出了哪些词语呢?大家帮小枫叶想想,可以用些什么词语来形容、赞美这美

景呢?

2.交流

过渡：你们看,这些词语宝宝啊都急着出来和你们交朋友呢!

三、积累“秋”词,我会读

1.出示词语,读一读

金秋时节 五颜六色 果实累累 五谷丰登 天高云淡 大雁南飞 秋风习习 桂花飘香 秋天 凉爽 丰收等

2.自由读、范读、齐读、男女生读、开火车读

3.读词语,想画面（相机板书）

师：谁来说说,你读这些词语时,小脑袋里想象到了什么画面?

提示：我读――,我好像看到了――

过渡：小朋友,刚刚我们认识了这么多的词语宝宝,小枫叶听了可高兴了,他写了几封信给我们班的小朋友呢!快看看小枫叶的来信吧?请一个小朋友当邮递员,把小枫叶的信送给小朋友.

4.送信游戏

过渡：小朋友说得真好!小朋友说的句子那么优美,这会儿小枫叶也想来说几句,我们一起来看看,好吗?出示秋天的句子.

四、欣赏秋“句”,我会说

1.出示句子,指名读.（出示一些带有ABB、ABAB、AABB的

词语）

A.秋天藏在金灿灿的稻子上,藏在红彤彤的柿子里,藏在绿油油的菜地间.

B.秋天的青松爷爷穿着碧绿碧绿的长袍,显得更加苍翠.

C.秋天的田野,稻子笑弯了腰,高粱笑红了脸,一片热热闹闹的景象.

师：小枫叶带来的句子美不美呀?你觉得哪里美呢?

2.说说我的发现

（在这段里,老师发现了好多带有ABB、ABAB、AABB的词,你们发现了吗?）

师：“金灿灿”“红通通”,谁来说几个这样的词语?

师：“碧绿碧绿”,谁来说几个这样的词语?

师：“热热闹闹”,谁来说几个这样的词语?

3.我会说

过渡：小朋友,小枫叶出来旅行好几天了,它好想把自己看到的这些美景记下来,回去说给枫树妈妈听,也让妈妈开开眼界.可小枫叶总是不知道怎么说,你们愿意帮帮小枫叶吗?（愿意）那就请小朋友看图,说说秋天来到树林、田野、果园、花园,所看到的景色,说给小枫叶听吧!

五、看图说话,我能行

1.看图

师：秋天来到树林、田野、果园、花园.你喜欢哪幅图,就选哪幅图,说几句话,看看能不能用上秋天的词语,说给小枫叶听.

2.说给同桌听

3.交流汇报,相机指导

师：这幅图你说得很好,谁能说说其他几幅图呢?

师：秋天的美在树林里、在田野里、在果园里、在花园里,更在小朋友的心灵里.小朋友,只要你有一颗善于观察的眼睛,就能发现大自然的美无处不在.

过渡：小枫叶现在知道怎么把秋天的景色写得更美了.小枫叶谢谢小朋友!老师也为你们竖起大拇指!秋天的词语这么的美,瞧!老师也用这些词语编一首秋天的儿歌送给小朋友呢!请看.

4.读秋天的儿歌（范读、齐读、拍手读、带上你们喜欢的动作

读吧）

秋天

金秋时节花儿香,五颜六色吐芬芳.果实累累装满堂,五谷丰登秋收忙.

天高云淡天气爽,大雁南飞排成行.秋风习习换衣装,桂花飘香歌飞扬.

过渡：小朋友的儿歌读得真棒!这节课,我们学习了很多秋天的词语.如果请小朋友看春天、夏天、冬天的图,你会想到那些词语呢?

六、课外拓展,我也行

1.出示春、夏、冬图,欣赏

2.看到这些图,你会想到哪些词语

师：看到这美丽的季节图,你会想到哪些词语呢?我们四个小组比一比,说对一个得一面小旗,看哪个小组的红旗最多?

要求：说清季节和词语.比如：我说夏天――炎热.

3.小结

说说自己在这课中的收获.

（作者单位 福建省武夷山市余庆小学）