也开放式阅读教学的意义

点赞:32734 浏览:154268 近期更新时间:2024-01-21 作者:网友分享原创网站原创

阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受、体验和理解.开放式阅读教学,无论是教的方式,还是学的方式,均没有固定的模式,而且一切围绕学生的学为中心,充分体现了学生的自主性.灵活性强,思维的空间大,在训练学生的思维品质及训练学生的语言能力上有很大的优势.

也开放式阅读教学的意义参考属性评定
有关论文范文主题研究: 阅读教学相关论文范文 大学生适用: 研究生论文、学校学生论文
相关参考文献下载数量: 26 写作解决问题: 如何写
毕业论文开题报告: 文献综述、论文设计 职称论文适用: 论文发表、初级职称
所属大学生专业类别: 如何写 论文题目推荐度: 优秀选题

一、开放式阅读教学能解放学生的思维

阅读教学的开放,一切围绕“学”的发展而展开,充分体现学生的自主.学生在自由的学习中去对知识进行加深,自由的氛围中去进行情感的体验,学生有自己的感悟和思考,个性充分的张扬,在开放阅读的教学中,学生无拘无束,畅所欲言,自由交流,勇于思考,敢于创新,阅读中学生自己质疑,自己解疑,或在合作中去解疑,这样训练了学生的逻辑思维,阅读中学生思维的空间大,学生会多问几个为什么.学生展开了想象,而且想象的内容丰富多采,各不相同,这样学生的想象思维、发散思维得到了充分的发展与训练.学生的逻辑思维、发散思维、想象思维等到了训练,学生才会有创新意识和创新能力的拓展和提升.


二、解放学生思维,学生才会有话想说

开放式阅读教学,不是教师的分析讲解代替学生的理解,在平时的教学中解决问题的结果是教师的答案都是“金口玉言”.而开放式的阅读教学,以解放学生的思维,调动学生的兴趣,让学生有话想说,敢说、大胆鼓励学生说为其目标,学生在具体语言的实践活动中,语言得到了训练和发展.

三、开放式阅读教学训练了学生的思维,让学生有话能说.

语言是思维的载体,它是言语者的感受、认识、思维、情感等精神的表达形式,所以我们的语文课要激活学生的语言,就要先激活学生的精神世界,语言与学生的精神世界联系广泛,它就更能被时时提取,语言的灵活性就更强,再生功能就更强,学生就更能说.开放式的阅读教学正是由于激活了学生的精神世界,点燃了学生的思维火花,才使学生想说、敢说、能说.

总之,开放式阅读教学的设计,必须要体现“开放”和“自主”,关注学生的兴趣,态度,情感的发展.拓展渠道,让学生自主学习有广阔的空间,使学生的思维有广度和深度,开放式阅读教学才会收获喜悦的花朵.

(作者单位:628200四川省旺苍县五峰中学)