《色彩与表达》教学设计

点赞:22987 浏览:106306 近期更新时间:2024-01-31 作者:网友分享原创网站原创

● 教学目标

知识与技能目标:了解色彩的基本常识;了解简单的色彩与心理知识;掌握色彩冷暖与情绪的关系.

过程与方法目标:通过色彩构成练习和上色练习,提高色彩表现意识和能力.

情感态度与价值观目标:感受色彩的感情.

● 教学重、难点

重点:知道色彩的基本常识.

难点:运用色彩表达感情.

● 教学用具

多媒体计算机、PPT、应用软件、电子绘画板.

● 教学过程

1.回顾学过的色彩基本知识

(1)色彩的三要素:色相、明度、纯度.

(2)色调的概念:画面整体的颜色倾向.

(3)色调的分类:高低、鲜灰、冷暖.

2.色彩的明度与纯度

(1)明度高的颜色变暗会比明度本身低的颜色更灰暗(出示6组不同深浅度的颜色,比较他们变暗后的效果).


(2)在调节颜色的明暗时,还要考虑颜色本身的明度,这样我们才能按照需要来调色.

3.色彩与情感

不同的色彩会给人带来不同的感情,色彩具有象征意义.

例如:白色象征——纯洁、光明、单纯.

蓝色象征——理性、冷静、平静、忧伤.

绿色象征——和平.

橙色象征——热情.

利用色彩的象征意义能够更好地表现感情.

4.色彩实践练习1—色彩构成(四季)

在调色区,调出5~7种色彩,表现四季中的一个季节.

(1)学生实践,教师辅导巡视,帮助学生分析.

(2)交流与评价.教师随机挑选学生,上台讲解自己表现的季节和所使用的颜色由来.

教师点评学生作品.

5.色彩实践练习2——色彩创意练习

教师布置任务:对画稿进行调色,同时展示成品范例(如右图).

要求:使用有个性的颜色进行填色练习,结合不同的笔触和机理进行.

● 教学反思

其实本课设计的最初灵感来自于我大学时候色彩学的一节课.这种课的目的是让学生抛开固有的色彩认识和观念,抛开固有的色彩与形态的联系,引领学生从新角度认识色彩.而信息技术在颜色的计算和表达上与传统美术颜料相比,更全面、更理性、更科学.所以在色彩认识的这个点上完全可以将信息技术与艺术知识结合.

本课分两个部分,前面的练习1是抽象部分,让学生根据季节选出几种颜色,填在方块里,形成一幅马赛克画.利用软件进行操作,非常简单,从技术难度上充分降低美术的部分.但是知识上却让学生有更多的空间和时间思考色彩,感受色彩.练习2则是在前面的基础上让学生进行半具象创作,侧重点仍然是在色彩的组织上.

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在这节课中,重点是让学生感受色彩的情感.教师应给学生最大的空间和自由.同时课堂设立了讨论环节,抽取学生作品(或自愿),请学生讲解自己选择这些色彩的原因和感受,其他人共同来分析,加深对色彩的规律以及个体差异性的理解.