小学语文教学中提高教学有效性的策略

[摘 要]：本文主要介绍提高小学语文教学有效性的重要性,探索如何提高小学语文教学的有效性.

[关 键 词 ]：小学 语文 有效性

现阶段,我国越来越重视教育事业的发展,课改已深入到我国各级学校中.小学校园的课改也在各科目中进行.而小学语文的课改也是我国教育课改的重要内容之一.在新课改的要求下,小学语文教学需要调整教学目的,改进教学方法,提高小学语文课堂的有效性.小学语文教学的课堂教学是十分重要的,是实现新课标要求的重要途径.在有限的时间里如何使学生接受和理解更多的语文知识,促进学生语文应用能力的提高,实现最佳教学效果,是各小学教师需要解决的重要课题.

一、小学语文教学中提高教学有效性的重要性

小学语文教育是十分重要的,是学生系统学习语文的初步阶段,此阶段的学习是为以后的语文学习打下良好的基础.在小学语文的教学中,提高教师的教学质量,就必须致力于提高小学语文课堂教学的有效性.所谓小学语文教学中的有效性,是指在短短的45分钟内,让学生吸收更多的语文知识,将语文知识与学生的实际生活相联系,以培养学生的语文应用能力,激发学生的学习潜力.充分尊重学生的个性差异和学习特点,加强学生和教师之间的沟通,形成良好的师生关系.小学语文教学中提高教学有效性,有利于教师完成新课标的任务,培养学生掌握基本语文知识和语文应用能力.小学语文课堂教学的有效性是衡量教学活动开展效果的重要标准,充分体现了小学语文教学价值.我国现如今正积极从应试教育向素质教育转型,因此,对于小学语文教学来说必须重视教学质量,提高课堂教学的有效性.

二、小学语文教学中提高教学有效性的措施

(一)调整教学目的,是提高小学语文教学有效性的前提

小学语文课堂的教学是围绕小学语文教学目的而开展的,因而想要提高小学语文教学有效性,就必须确定明确的教学目的.小学语文教学目的分为阶段性目的和最终目的.阶段性的教学目的通常是每节小学语文课的课堂教学目标,是在课堂上完成知识的传递和能力的培养.有了明确的课堂教学目标,教师就可以据此来选择教材内容进行讲解.最终目的则是指小学语文教学的要求和目标.在新课改的形式下,小学语文教学的目标已不仅仅是让学生掌握基本的语文知识,培养和学生的语文能力,更关注于学生情感的运用和学习态度.因而,在日常的教学活动中,教师要改进教学方式,活跃教学气氛,培养学生的语文应用能力和情感运用能力,以求实现新课标下小学语文教学的最终目的,促进小学语文教学有效性的提高.所制定的教学目标要符合新课改的要求,要结合学生语文学习的状况和特点.

(二)培养学生学习语文的兴趣,激发学生的好奇心和求知欲

为应对小学语文新课改的要求,需要教师突破传统的单一的教学模式,创新教学模式,以学生为主体,改变学生被动学习的现象.教师需要进行趣味的课前导入,集中学生的注意力,用生动形象的语言来活跃课堂气氛,培养学生对语文学习的兴趣,激起学生的好奇心,使学生有主动探究的.在讲解课文时可将教材内容与实际生活相融合,以丰富教学内容,让学生亲身感受语文的魅力.例如,在讲解课文《初冬》时,为让学生了解到教材中的雾后景色时,教师可让学生在大雾天气时感受此景,其亲自感受文中所描述的景色,以加深学生对课文的印象,深入理解课文,与作者产生共鸣.

(三)营造良好的学习环境,创造活跃的课堂气氛

学生对语文学习的兴趣直接影响都学生的课堂学习效率.培养学生的学习效率可通过改善枯燥的课堂教学气氛来完成.良好的学习环境有利于学生提高学习积极性,主动学习,使其能在轻松舒适的状态下发散思维,达到学习的最佳状态,实现事半功倍的效果.改变以往沉闷单一的课堂教学需要教师从多方面着手.可将游戏引入课堂,增加课堂教学的趣味性,让学生在娱乐中掌握语文知识；教师需要提高自己的语言素养,多采用生动活泼的词句,对学生多进行鼓励,培养起学习语文的信心；和谐的课堂气氛需要教师和学生共同创造,因而,教师和学生应保持良好的师生关系,多进行交流与沟通,在遇到问题时,教师可同学生一起讨论,把自己和学生放在同一地位,而不是以权威者自居.课堂上,教师要允许学生不同想法和思绪的存在,以此体现课堂的兼容性.这些方法都能有效地促进小学语文课堂教学有效性的提高,保障小学语文教学质量.

(四)坚持学生的主体地位,培养学生学习的主动性

传统的教学模式是以教师讲为主的灌入式,这种教学模式阻碍了小学语文课堂教学有效性的提高,其忽视了学生在学习中的主导地位.教师在课堂上应起辅助作用,培养学生自主学习的能力.只有学生积极主动地进行知识的探究,才能使其牢固的掌握知识,创新思维,提高语文应用能力.在语文教学中,需要发扬古时人们质疑的精神,多提问题并进行探究,有利于培养学生的发散性.例如,在讲解《愚公移山》这则寓言故事时,可根据教材中的插图设计问题并向学生提出,例如,“面对不停挖山的愚公,你们有什么话想对他说?”,可让学生自由发言,从而引导学生深入理解寓言所传达的寓意.通过这种方式,加深学生的印象,使其能真正理解课文内容,以促进小学语文教学有效性的提高.

(五)加强学生和教师间的课堂互动

课堂的效率一方面要依赖于教师的教授,一方面要靠学生的接收状况.因而,在小学语文课堂上,加强学生和教师的互动是很有必要的.从空间位置上来说,学生的座位安排不能出现死角,要保证教师能与学生随时进行互动和讨论；从教学时间上来说,教师需要尽可能的在课堂时间内完成教学任务,实现教学内容,合理掌握时间,集中学生的注意力,优化知识结构,提高知识的有效性,进而提高小学语文教学的有效性.

结束语

随着小学语文新课改的进程,对小学语文教学的质量要求越来越高,提高小学语文教学的有效性是新课标的必然要求,也是保证小学语文教学质量的重要途径.