《走进丽江》教学设计

点赞:3939 浏览:13024 近期更新时间:2023-12-28 作者:网友分享原创网站原创

【教学目标】

1.朗读课文,整体把握课文内容,探究课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观.

2.体会丽江的“神奇而美丽”,从而产生爱国的情感.

3.体会过渡句在文中承上启下的作用.

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【教学重点难点】

1.整体把握课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观.

2.体会过渡句在文中承上启下的作用.

【教学过程】

一、引入课题

同学们,人们都说:上有天堂,下有苏杭.苏州(也称为姑苏)是一座古老而美丽的水城.在我国云南省西北部,距离昆明市六百余公里,有一座高原水城,是中国历史文化名城,被记入《世界遗产名录》.它就是有着东方威尼斯美称的云南丽江.这节课就让我们跟着作者一起走进丽江,领略那独特的风光.(板书课题:走进丽江)

(设计意图:从学生熟知的俗话“上有天堂,下有苏杭”引出本课内容,激发学生阅读兴趣.)

二、自读自悟,整体感知

1.请同学们迅速浏览课文,看看丽江给你留下了怎样的印象?

2、围绕着神奇而美丽作者重点带我们游览了哪两个景点?谁能用书上的句子把这些景点连起来说说.

3.学生汇报,师结合汇报板书.(丽江古城、玉龙雪山)

(设计意图:默读不但是充分理解阅读材料的重要手段,而且有助于提高理解和运用语言文字的能力.课文通俗易懂,学生有能力“读中领悟,自主探究”,因而尽量让学生成为学习的主人,教师仅仅做个引领者就可.)


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三、细读课文,深入体会

我们知道了作者重点带我们游览了丽江古城和玉龙雪山,那么下面我们随同作者的脚步,一起走进丽江古城,欣赏那千年古城的神韵.

1.学习第2自然段

(1)自由读文段:说说你知道了什么?

(2)指导有感情的朗读,读出赞美的语气.

2.学习第3、4自然段,领略古城的独特美

(1)默读课文3、4自然段,说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点.

(2)你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽,边读边把它画出来,并谈谈自己的体会.

(3)结合学生汇报、理解句子,感情朗读,体会语言美.

(4)欣赏古城的美丽风光,再次感受古城的美.

(5)小结:刚才我们游览了丽江古城,小桥流水的清幽,伴着千年古城的神韵,奇丽的景色确实令人赞叹,难怪作者会由衷的赞叹:“好一个丽江城,真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产!”

3.学习第5、6自然段,体味自然景观的壮美

走出古城,我们来到了丽江主要的自然景观――玉龙雪山,现在我们一起看看雪山的美景.

(1)用你喜欢的方式读第5自然段.

(2)玉龙雪山是那么美丽,让我们用朗读表达我们对玉龙雪山的赞美.(师领读,学生齐读余下部分)

(3)丽江还有许多迷人的景观,有什么呢?你们能接着说吗?

(4)除了这些,你还知道丽江的哪些景观呢?课后再查找有关资料,加深对丽江的了解.

4.学习第7自然段,感受古城月夜陶醉之美

过度语:刚才我们欣赏了白天的丽江古城美景,那月色下的古城究竟又是怎样的呢?

(1)我们来读一读最后一个自然段,边读边思考:月色的古城给你什么感觉?作者从哪些方面描写古城的月色?表达了作者怎样的情感?

(2)学生汇报.

(3)学生朗读.

(设计意图:“读中领悟,自主探究”贯穿于教学的始终,培养了学生自主学习能力.教师在学生汇报中及时指导朗读,进而加深对课文内容的理解.“细读课文,深入体会”这一环节必须让学生充分地自己读书,读出声,读出意,读出味,读出情,读出神,读得如闻其声,如见其人,如临其境.始终将朗读、思考、交流贯穿其中,指导学生通过有感情地朗读体会丽江的神奇而美丽,体验作者喜爱丽江的思想感情.)

四、语言表达,展现个性

欣赏了丽江这么多的美景,了解了这么多关于丽江的知识,同学们,你有什么话想对丽江说呢?

五、总结全文

六、布置作业

七、板书设计

【教学反思】

《走进丽江》是一篇精读课文,全文的重点就在“美丽”与“神奇”两个词上.因此,在教学过程中我也将这两环节作为重点和突破点.首先是让学生初读课文,总结出丽江留给他们的印象――美丽、神奇;再让学生带着这两个词,找出文中能够表现出美丽、神奇的地方(句子、段落).此处引导得当,学生很快就找好找对了.

在教学中,为了让学生理解课文内容,先从整体上把握.学生初读课文后,让他们说说自己的感受,谈谈丽江给自己留下的印象,并要求学生用一句话概括出丽江的特点.并让学生把主要描写的两个景点用书上的句子连起来,这样让学生体会过渡句承上启下的作用,体现了教学的重点、突破了难点.教学时,我注意将朗读、思考、交流贯穿始终,指导学生通过朗读体会丽江的神奇而美丽,体验作者喜爱丽江的思想感情.但是在引导学生观察、想象方面仍有所欠缺.由于时间没有很好地把握,学生读得还不够充分,也没有充分地让学生去想象、去体会,只是浮于表面,没有深入进去,没能从实质上让学生感受到丽江的美丽与神奇.

学生是在不断地学习中取得进步,老师也是如此,也要不断地学习,不断地改善才会将课越上越好的,今后不仅自身要努力钻研,还应当多向身边的优秀老师学习,争取进步.