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合肥市瑶海区教育体育局文件瑶教体〔2016〕48号关于开展2016年瑶海区中小学教师信息技术教学应用大练兵活动的通知局属各。
广东省试点市中小学教师水平评价标准(试行)第一章适用范围第一条本评价标准适用于广东省试点市普通中小学,幼儿园,特殊教育学校,工读学校,基。
《"精彩极了"和"糟糕透了"》教学反思迪口中心小学张兴华我已很久很久没上"大课"了,今天怀着忐忑į。
附件1:2016年庐阳区中小学教师信息技术教学应用学术作品评比活动方案根据合肥市中小学教师信息技术教学应用大练兵活动的要求,为。
摘 要:本文就农村小学的电教管理工作进行一些探讨,针对农村小学电教工作的现状,农村电教管理员如何为教育教学怎么写作。
摘 要:随着我国教学改革的不断深入和我国整体教学水平的不断提升,在小学数学教学过程中电教教学得到了广。
随着科技的飞速发展,九年义务教育教学设备也在不断地进步 近年来,上级各部门为我校配置了大量的。
在高科技不断发展的今天,充分发挥现代科学技术优势、运用现代化教学技术手段为学生提供多样化教学内容,已引起了教学过程。
教学的改革,技术的更新,是形势的需要,因此“一大一小”两块黑板的教学模式应彻底改变 让电。
[摘 要]多媒体教学是教师根据课程标准要求,将文本、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材有计划、有目的地融合在课件中,进。
[摘 要]在新的《数学课程标准》中明确提出:数学学习活动中要使学生能够获得成功的体。
【摘 要】电教媒体运用于小学数学教学,创设了轻松愉快有趣的教学意境,吸引了学生的注意,对提高学生的学习。
中图分类号:G623 58文献标识码:A文章编号:1672-8882(2013)02-125-01在大力提倡素质教育切。
摘 要:随着信息技术日新月异的发展,电教媒体正逐步走入课堂,它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、。
摘 要:电化教学的过程主要是教师根据教材内容、选用合适的电教媒体指导学生主动获取知识、培养能力的过程 小学。
摘 要:电教媒体辅助教学,能充分利用形、声、色、动、静的变化,向学生展现具体、形象、直观、声画并。
我尝试把把常规的教学媒体和现代的电化教学媒体进行优化组合,发挥其各自最佳功能,把包含教学信息的图片、动画、声音、影。
中图分类号:G623 2文献标识码:A文章编号:1672-8882(2014)02-088-01随着现代教育手段的改革,多媒。
在基础教育过程中,实现教育教学目标的主渠道仍然是课堂 因此,必须通过运用教育技术手段,为学生创设非常形象、直观、生动。
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地 把。
摘 要根据素质教育的新要求,课堂教学中应力求减轻学生的负担,提高教学效率 心理学家认为,小学生具有好奇、好动&。
随着素质教育的深入开展,电教媒体以其设备电器化、教材形声化、表现手段多样化的特点,受到越来越多的教育者。
【摘 要】新的课程标准提出要激发情感,以情促思的教学理念 人的情感是在一定的情境之中产生的。
【摘 要】如果课堂中一个有趣的开头就能引起学生的有意注意与积极联想 那么这个可贵的开头将&。