小学教学语文论文

小学低年级语文教师应重视字词教学

中图分类号：G623 2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）10-0117-01字词教学在低年级语文教学中是非常。

小学高年级语文综合性学习的教学策略

摘 要：小学综合性学习,要求更加关注“人”这一独特的主题 需要教师在课前的备课阶段和实际的教学中去。

提高小学低年级语文教学有效性的

摘 要：在新课程改革的大背景下,小学语文的教学方法发生了一些改变,如何提高小学低年级语文教学成为每一位。

小学高年级语文古诗词教学艺术

【摘 要】我国古诗词文化博大精深,古诗词是我们民族文化的瑰宝 在小学高年级语文教学过程中,古诗词的教学是一项比较重要į。

农村小学的语文教学

摘 要：农村的语文教学,教师要抒发自己的感情来渲染学生对课文的理解,而不能生搬硬套,重在掌握方法。

小学中段语文读赏式教学实践

小学中段语文读赏式教学,是从学生的兴趣为出发点,以赏为媒介,以读为手段,最终将小学中段语文教学中识字教学、写作教学和阅读教学有机。

小学低年级语文如何教学

时代不断地发展,知识不断地更新,学习永无止境 现代社会的要求公民具有良好的人文素养和科学素养,具备创新的。

小学高年级语文教学要点

摘 要：从目前小学教学来看,语文作为主要学科,其教学质量关系到小学教学的整体有效性,对小学教学具有。

如何提高小学低年级语文教学效果

小学低年级教学,有苦也有甜 孩子太小,注意力集中时间不长,也不太能与教师积极配合,往往教了半天也没见有什么进展,。

小学低年级语文识字教学

摘 要：在小学低年级语文教学中,识字教学是教学的重点,也是教学的难点 抓好识字教学,才能确保学生能够正常。

语文小学教学方法

摘 要：语文教学作为我国教育系统的重要组成部分,也是学生对其他学科进行学习的。

“主体教学”模式在小学高年级语文课堂的运用

摘 要：“主体教学”一般可包括“兴趣诱导（导读）――探索寻奇（初读）――研讨释疑（精读）――深度体会――认知。

小学低年级语文教学的课堂艺术

随着现代化教育手段的不断提升,多媒体进入课堂 许多有条件的学校,把播放音乐,演示图像等现代化教学手段引入了语文课堂教学 这。

小学低年级语文多思整体教学改革实验

一、实验研究的背景长期的教改实验和教学实践使我们深刻意识到：全面提高小学语文的教学质量,必须从。

小学中段语文阅读中的写话教学

【摘 要】语文阅读教学不仅要让学生读起来,还要让学生写起来 作为小学语文教师,我们要在重视阅读教学的基础上,激发学生。

小学低年级语文教学?

【摘 要】要求老师要不断的适应新形式,不断地加强教学水平提高自已的综合能力这样才能胜任现代教学的任务。

小学中段语文读赏式教学实验

摘 要：小学中段语文读赏式教学是我国在寻求教育体制不断进步的过程中探索出来的现代小学语文教学模式 读。

再小学低年级语文教学

【摘 要】低年级学生注意力容易分散,需借外部刺激来集中他们的注意力 因此在教学中,运用学习的教育。

小学高年级语文教学

摘 要：语文是中国的孩子学习自己的母语的一门科目,虽然是传统文化的一种学习,但਷。

小学高年级语文教学之我见

摘 要：小学语文是学生打好语文基础的关键阶段,尤其是高年级小学语文冲刺阶段 而提高课堂教学效率则是一项主体性与主导性、知。

小学低年级语文教学的相关探究

摘 要：小学语文教学是小学教育的基础,小学低年级语文教学又是小学语文教学的基础 小学低年级语文教学使小学生识字、开。

小学维吾尔语文地方课程资源开发对课程教学的作用

1 地方课程资源开发对课程教学的意义 维吾尔族主要聚居在我国新疆维吾尔自治区,新疆地域辽阔但是人口相对比较稀少,在我国。

提高小学毕业班语文教学质量的策略

[摘 要]：小学语文作为国家小学教学计划的重要组成部分,是学生接触语文科目。

小学低年级语文教学之我见

小学语文低年级教学是打好语文基础的关键阶段,如果一个小学生低年级没有学好,基础没学好,那么到了高年级学习就很吃力,就。