小学科学课教学论文

对小学科学课教学方法的

摘 要：我国已经全面推行了新课程标准,小学科学课程教学充分体现了这一改革思想,它的总体目标是培养学生的。

小学科学课教学

《科学课程标准》在课程“基本理念”中指出“科学课程要面向全体学生 ”“科学学习要以探究为核心。

如何在小学科学课教学中践行科学观

【内容摘 要 】我们的教育应该为孩子的素质终身可持续发展、提高而奠基,关注原生态创造发明,关注差异面对全体学生,让孩子在和谐教育氛围。

小学科学课教学体会

科学课教学以培养学生观察能力、实验能力、创造能力为主,识记能力为辅 运用与其他课程的整合,能使学生在情境交融中愉快地探索、深刻。

如何提高农村小学科学课教学效率

小学科学课“是对学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科”,学好这门课对提高小学生的科学素质有着重要的意。

如何在小学科学课教学中培养学生精神

【摘 要】在小学科学课教学中,部分教师的教学更注重学生对知识的掌握情况 有些教师担心学生的提问会影响教。

实验在小学科学课教学中的作用

摘 要：小学《科学》学科,是小学生认识自然,进行科学启蒙教育的基础性学科 科学课教学,以实验为核心,要让小学生&。

小学科学课的教学之我见

【摘 要】在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养科。

反思当前农村小学科学课教学

【摘 要】农村小学教师意识淡薄以及条件限制,难以高效开展农村小学科学课教学 针对如何转变教师观念,发挥农村优。

小学科学课实践教学

摘 要：小学科学课程标准倡导探究性学习,指出科学探究活动需要探究生活中的问题 学习科学课程不仅是积累科学知识,而且是培养。

小学科学课实验教学之我见

【摘 要】小学科学课担负着比其他科目更为复杂的任务,它不仅要启蒙学生对于自然科学的认识,带领学生对大自然进行最早期௚。

小学科学课的教学策略探究

小学科学教育以培养学生的科学素养为宗旨 小学科学教材的特点,符合小学生好奇心的心理特征,符合他们从感性认识上升到理。

小学科学课教学资源的整合

摘 要：无论是学生还是教师,都存在头脑里的知识和现实生活相脱离的现象,看来我们科学课教学上。

小学科学课的探究引导教学

《义务教育科学课程标准》明确提出：“科学教育要面向全体学生,引导学生主动参与科学探究活动,在活动中以自&。

如何提高小学科学课的教学效率

摘 要：在新的教学形式下,每一个学科都在进行不断的改革,从不同的角度、不同的侧。

小学科学课实验教学

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程 学生科学素养的形成,不是通过教师的讲授或学生简单地记忆就可以实现。

小学科学课教学方法之我见

摘 要：教学方法是小学科学课程中实现最优化教学过程的一个举足轻重的因素,也是最重要的一种教学策略 教学方法&。

小学科学课的双语教学

我国的现代化建设伴随着改革开放步伐的进一步加快而日新月异,而全球化经济的进程中对中小学外语教学也提出了更高的。

聚焦小学科学课的教学

摘 要如何走近――走进――走尽小科学探究教学之路,完成小学科学有效教学?本文着重从“转变教学观念”,“。

小学科学课的实验教学刍议

【摘 要】新课程标准在小学科学课教学目的中提出了培养学生的创新能力的要求,其实创新潜能是人人都具有。

小学科学课教学探究

小学科学课教学的目的在于运用科学的方法,对学生进行科学启蒙教育,使学生获得基本的、浅近的科。

新课程背景下小学科学课教学探究

摘 要 ：新课程随着教学改革的深入,素质教育在向纵深发展,在儿童阶段尤其要重视科学素质的培养 小学阶段的学生好奇心强,动手劲头足。

小学科学课中探究性学习教学方法

新课改下,随着中小学素质教育的推进,小学科学教育已成为素质教育一个重要重要组成部分 小学科学教育在中小学新课程标准中必须坚持以学。

小学科学课教学

【摘 要】在教学中激发小学生探究热情、培养合作交流的能力 同时运用电教手段化抽象为具体,注重科学实验、并联系实际生。