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识字教学的审美化是将识字教学中的智力内容和教学艺术完美结合,把枯燥的汉字学习同童趣生活、情节故事、生动画面以及有。
一、识字教学的含义作为小学语文教学的重要组成部分,识字教学是小学生进行阅读及写作。
摘 要：识字是低年级语文教学的重点,是阅读和写作的基础 识字教学首先要激发学生学习的兴趣,让学生在愉悦的。
一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影。
【摘 要】识字是语文教学中的一项重要任务 如何更好地提高识字教学效率呢?我从以下方面进行浅显的分析 采用多种途径让学。
〔关 键 词〕识字；兴趣；游戏；方法；创造力；发散思维〔中图分类号〕G623 22〔文献标识码〕A〔文章编号〕1004—0463（2013）09—0076—。
摘 要：本文从“培养学生识字兴趣；找准生字的偏旁理据；识字教学重在夯实课堂；比较识字,强化刺激；联想识字,形象如画&。
摘 要：最近,电视台播放了全国小学生汉字书写比赛,观众都被那种精彩的场面深深地吸引,也为那些掌握了大。
摘 要：创设教学情境,激发学生识字的兴趣为识字教学铺平道路 教会学生识字的方法是识字教学的关键 充Ñ。
小学语文教学大纲指出：“识字是阅读和作文的基础 ”要求学生能“读准字音,认清字形,了解字义,并能正确的。
识字教学是小学语文和其它学科教学的基础 针对日常识字教学中存在着的种种误解误为的现象及偏离识字教育要。
“创新”是时代的主题,识字教学上的“创新”就是把枯燥无味、抽象、难以认识的汉字,变成学生在轻松。
摘 要：本文简要分析了当前低年级语文识字教材的特点,并根据这些特点进行了识字教学的方法探讨 关 键 词。
一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务 新课标在识字、写字方面,实行“认写分开”、“多认少写”,提出&。
《小学语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础,是12年级的教学重点 ”识字是语文教学。
摘 要：随着历年来新课程改革的深化,现代人文主义在小学语文识字教学中的重要性越来越明显 本文通过案例对比分析。
【摘 要】语文学科的教育目的就是提高学生的听说读写能力,促进学生综合素质的提升,做好识字写字教学才!。
识字、写字是阅读和写作的基础,学生只有有了一定的识字量才能比较顺利地进行阅读,写作,拓宽知识面,提高学习的能力 因。
摘 要：识字是语文教学的基础,也是小学生日后学习能力的关键前提 因此,为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字,教师要根据学生的年。
摘 要 ：教师要充分发挥教师的主导作用,结合学生的思维特点,调动学生的多种感官,使学生积极地参与识字教学,处。
低年级要注意“培养学生主动识字的愿望”,旨在培养学生识字的兴趣,让学生愿意识字,喜欢识字,逐步形成识字能力,为自。
【摘 要】识字是阅读与写作的基础,也是在整个小学阶段的重要内容之一 有关识字教学的策略和方法,近年Ĉ。
【摘 要】识字是小学低年级语文教学的重点 “让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,逐步形成识字能力,为自。
【摘 要】识字能力是阅读能力的基础 小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚入学的一年级小学生,。