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关于举行小学语文新课程"疑难问题解决"专题研训的通知各设区市教育局教研室,义乌市教育研修院:浙江省小学语文新课程"。
小学语文课程标准提出:语文教学要注重语言的积累,感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础 其实,在。
摘 要:作文教学是小学语文中的重难点,小学语文教师感到十分头痛的课题 也是小学生最不愿意完成的功课 从学说完。
【摘 要 】作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文基础知识综合运用的过程 小学语文作文是素质教育中的重头戏,作文写作水平直接Ö。
语文是工具,掌握工具必须具备能力,所以语文教学必须在学懂语文知识的前提下,以培养能力为重点 《新课。
【摘 要】对于小学生来说,语文是一门非常关键的学科,它不仅可以培养学生的思维、理解能力,还能培养学生的语言表达能力。
【摘 要】治此“病”良方就是要让学生习作反映学生的生活,表达学生对生活的真实情感,体现学生的童心、童趣,。
摘 要:小学语文新课标颁布之后,小学语文教学中习作生活化教学的要求愈来愈高,这就要求小学语文教师在习作课上&。
摘 要:随着时代的发展,我国越来越重视教育事业,而且也进行了大量的教学改革,而其中最重要也是最先改革。
摘 要:习作是小学生语文综合素质的体现,在小学的所有课程中占有举足轻重的地位,本文通过分析现阶段小学习作和习。
摘 要:小学语文习作教学目的主要为了传授汉语言文字的相关知识与提升学生的语言表达能力、逻辑思维能力、空间想。
【摘 要】长期以来,在小学习作教学中,教师陈旧的观念;学生习作远离生活,内容空泛;教师忽视学生习作个性和创新精神的培养 学。
摘 要:很长一段时间以来,教师在小学语文习作教学的过程中,教学观念过于陈旧,学生的习作跟生活相脱离,内容空洞,教师。
摘 要:提及作文,学生怕写,教师怕教 在传统的习作教学过程中,教师指导按部就班,精心设计,从选题材料分析至龙头凤尾,可结果依。
摘 要:在小学语文教学中,习作是十分关键的一部分,习作能够有效地提高学生的语文素养 在新课改的影。
摘 要:在英语中,小学被称为“elementaryschool”,意思就是“基础的学校”,由此可见小学学。
[摘 要 ]学以致用,阅读是“学”,习作是“用” 当前的语文教学普遍存在一种现象,即阅读与习作的乖离ᦂ。
中图分类号:G623 23文献标识码:A文章编号:41-1413(2012)05-0000-01摘 要:小学语文“课堂。
【摘 要】文章论述了小学语文阅读教学中存在的问题,指出了开展课外延伸阅读的六种有效方法,对初登教。
【摘 要】阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应重视语文的熏陶感染作用。
摘 要:老师应该采用什么样的训练方法,让学生从机械的、枯燥的“练字”转化为有效地提高学生识字、写。
中图分类号:G623 2文献标识码:A文章编码:1003-2738(2012)07-0219-01摘 要:语文课堂一定要有趣。
摘 要:俗话说:“兴趣是最好的老师 ”在语文课堂教学中,提问是激发学生兴趣的一种重要方。
摘 要:语文是一门基础学科,学好语文知识对学生今后的学习和成长都有着积极的推动作用 小学阶段的语。