小学字理教学论文

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浅谈小学字理教学
摘要:识字教学是小学低年级语文教学的重点、难点,也是写作和阅读的基础。运用字理为本、多元识字的方法可以有效的解决识字教学中的一些问题,并能激发学生的学习兴。

小学低年级字理识字教学探索
小学低年级字理识字教学探索小学低年级字理识字教学探索,【关键词】小学低年级字理识字教学,【中图分类号】g【文献标识码】a,【文章编号】0450-9889(2013)06a。

字理教学彰显魅力
字理教学彰显魅力字理教学彰显魅力,识字教学是语文教学的重要内容。语文新课标规定:小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,认识常用汉字1600~1800个。因此,在多。

小学低年级字理识字的初步探索
摘要:识字是学生学习书面语言的开始,是小学语文阅读教学的起点。汉字是表意文字,字理识字正是抓住汉字的构字规律,符合人的认知心理。字理识。

试论字理识字教学在小学语文中运用的可行性及意义
摘要】许慎在《说文解字?叙》中说:“周礼八岁入小学,保氏教国子先以六书。”这里说的就是教孩子。

在识字教学中渗透字理教学
摘要:小学语文识字教学,其实并不只是教学生单纯的汉字读写,更重要的是教学生识字的能力。由教育部语文出版社教材研究中心与十二省小学语文教。

字理运用迈上识字教学的新台阶
字效益。关键词:字理;策略;识字教学,运用字理引导小学低年级学生进行识字教学是一种传统而崭新的识字教学策略。说其传统,是因为这种识字方法契合了汉字构造的基本规律;说其崭新,是因为这种识字方。

小学语文教学论文
摘要】问题意识是思维能力的动力,创新精神的基石。强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点,它的行为表现是对事物的好奇、喜欢和探究。在小学语文教学中只。

字理教学须适时有度
字理教学须适时有度字理教学须适时有度,了解生字的渊源与演变过程,对学生学好汉字具有积极的作用。不过,小学生毕竟年龄小,阅历少,如果生字教学中过度地运用字理分析,必然适得其反,达不到预期的效。

字理识字教学的繁与简
字理识字教学的繁与简字理识字教学的繁与简识字对低年级的学生来说比较枯燥。在众多识字方法中,字理识字教学法形象生动。字理识字教学法是依据汉字的组构规律,从汉字形与义、音的关系着手进行识字教学的方。

论文摘要多少字小学,论文摘要多少字教师
摘要1份.摘要不超过600。

理实一体化教学课程的开发
.建设信息资源库,开发和筛选引进的各种多媒体教学课件及网络课件,各种学习资料,推介各种网站资源信息,收集学生的优秀作业和探究论文等[j]徐继存,段兆兵,陈琼.论课程资源的开发与利用[j].学科教。

发表论文多少字中学教学探讨
 推荐理由(包括政治思想,科学道德,主要科技成果及其科学价值等内容,1000字以内),表四,发表论文,专着目录,表五,他人引用,评价的论文,专着目录。

教学论文,小学语文
浅谈小学低年级语文识字教学论文,陈毅纪念小学周美花,识字是低年级教学的重点内容.培养学生主动识字的兴趣和独立识字的能力是识字教学的重要任务;激发学生学习中国汉字的兴趣,是教师教学的重。

教学论文小学语文,教学论文,小学语文
奖项:教学论文学科:小学语文获奖总数:50(篇),一等奖(10篇),织网——三年级作文教学实践探索诸暨市滨江小学倪亚萍"放大镜"与"哈哈镜"——让我的习作讲评课充满智。

小学语文教学论文
小学语文教学论文,关于增强小学生作文能力的几点认识,写作能力是语文素养的综合体现.然而目前大多数小学生的写作能力和水平不容乐观,一提到作文就头疼,苦于作文,烦于写作,写作兴趣更无从谈起。

小学音乐教学论文范文
——,区编号:——————————,论文作者:于志刚,单位名称:西城区德胜少年宫,职称:小学高级教师,联系电话:13241896473,邮箱地址。

小学美术教学总结论文
2006学年第二学期中小学美术教研工作计划,2月份,1,教研组长会议,3月份,1,新课程"备,听,评,说"系列活动,2,参加"市美术教学设计评比活动"的选手演示 。

小学语文教学论文范文
心设计习题,做到精练,巧练,及时练.我相信,只要我们重视"练",课堂中注意让学生充分"练",就一定能收到实实在在的效果.,六,讲究一个"创"字,课堂教学的生命力在于不断创新,新课标下的小学数。

小学语文识字教学论文
小学语文识字教学论文激活学生主体,促进学生自主学习本学期,我们学科组所有的语文老师共同研究"小学低年级识字教学方法初探",每位教师上一节公开课,课后,我们及时地进行了研讨.下面就我执教的《两只鸟。

信息化与字理识字教学
化字理识字教学识记生字由此应运而生。信息化字理识字的教学集趣味、形象、准确、易记等于一身,是追求传统文化提高精神文明与物质文明建设的一大奠基性工程。一说趣。小学低年级的识字教学,老师们绞尽脑汁。

小学科学教学论文
小学科学教学论文小学科学教学论文,小学科学是以培养学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动,培养学生的好奇心和求知欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问。

小学体育教学论文
摘要:本文通过体育教学特点的分析,以及对学校体育教学中德育内容的探讨,提出在体育教学中进行体育渗透的途径与方法,为同行在体育教学中开展德育渗透理清思路,提。

字理识字教学激趣策略
字理识字教学激趣策略字理识字教学激趣策略【关键词】字理识字激趣策略,【中图分类号】g【文献标识码】a,【文章编号】0450-9889(2014)03a-,0018-01,爱。

关于优化字理识字教学的思考
关于优化字理识字教学的思考关于优化字理识字教学的思考,【关键词】字理识字?摇字义?摇语境,【中图分类号】g?摇【文献标识码】a,【文章编号】0450-9889(2014)01a。

强化字理教学提高语文素养
摘要】运用字理就是利用汉字的构字规律进行教学,让学生正确认识汉字,为他们进一步学习打下良好的基础,这也是提高学生文化素养的一个重要途径。 。

论字理教学在语文教学中的作用
论字理教学在语文教学中的作用论字理教学在语文教学中的作用,【关键词】字理教学语文作用,【中图分类号】g【文献标识码】a,【文章编号】0450-9889(2012)11a-002。

字理识字教学方法浅谈
字理识字教学方法浅谈字理识字教学方法浅谈字理识字是依据汉字的构字原理和规律进行识字的教学方法,是国家教育部推荐的七种主要识字方法之一,被新的《语文课程标准》吸收。运用这种方法,儿童能够牢记字的结。

低年级字理识字教学的方法
低年级字理识字教学的方法低年级字理识字教学的方法,【关键词】字理识字教学方法,【中图分类号】g【文献标识码】a,【文章编号】0450-9889(2013)05a-0078-0。

循字问理,教学有意义的语文
循字问理,教学有意义的语文循字问理,教学有意义的语文,【中图分类号】g620,平时听常态课,总有这样的感受,虽然老师精心备课,认真教学,学生课堂表现也可谓积极,但总觉得语文就是一工具,课。