语文教学要重视兴趣的培养

摘 要：为了促进语文教学更加具有趣味性、有效性.要注重培养主体的意识,努力创设学习情趣,注意营造和谐的气氛,充分利用现代教学手段,激发学生学习兴趣.

关 键 词 ：兴趣；情趣；体验；感染；内驱力

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）01-223-01

在语文教学中,趣味教学法就是指在语文教学中激发学生的学习兴趣,实现寓教于乐,使语文更像语文.心理学研究表明,兴趣是一种强大的内驱力,学生一旦有了学习兴趣,就会对学习充满热情,就能取得良好的学习效果.俗话说：“兴趣是最好的老师.”俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣,被迫进行学习,会扼杀学生掌握知识的意向.”趣味教学法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中以直观教学为出发点,把兴趣作为教学的手段和动力,培养学生学习的兴趣,充分发挥其主观能动性,使之积极主动地进行学习的一种方法.语文是一门基础性、综合性学科,其内容包罗万象,涵盖面广.而如何将语文课堂开展得更有效,更能吸引学生兴趣,更能营造和谐的学习氛围,一直是语文教学中面临的困惑.因此,如何激发学生学习的兴趣和唤起学生的情感,促进语文教学更加具有趣味性、有效性,就是摆在语文教师面前的一道亟待解决的难题.根据自己的尝试有以下做法.

一、注重培养主体的意识

学生是学习认识活动的主体,一切教育教学的影响,只有通过学生自身的活动才能为其接受.苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己在参与掌握知识的情感.乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件.当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候就能形成兴趣.”因此,教师在课堂上要尽最大能力去唤醒和激发学生的主体意识,发展学生的主体能力,要把学生摆在主体的位置上,在教师启发引导下,让学生自己去学,主动去学,独立探讨,猎取知识,从中真正体验到亲自参与掌握知识的情感,产生自我肯定的体验,把学习看成是一种既紧张又愉快的活动,自觉积极地投入到学习中去.

二、努力创设学习情趣

在语文教学过程中,情感因素自始至终发挥着积极的作用,语文教师如果能在教学中创设出感染的情趣,教之生情,授之生情,充分发挥语文教学的感染力,就能充分调动学生学习语文的兴趣,让学生愿意学习语文,乐于学习语文.在培养学生学习情趣时,应注意以下几个问题.首先要使学生积极主动地参与整个过程,要改变教师讲,学生听的习惯.要培养学生的听、说、读、写的能力.其次,要建立开放的语文教学系统,根据学习的需要,带领学生参观、游览、访问,引导学生欣赏大自然地风光,从而激发情趣.第三、要在课堂上利用不同题材环境创设情境,活跃气氛,调动学习兴趣.俗话说：“到什么山唱什么歌.”说的是要根据不同的时间、地点、场合、对象来选择不同的说话方式.其实教学也是这样,也要根据时间、地点、场合、对象选用不同的教学方法.有时候结合当时的环境进行教学能够达到意想不到的效果.

三、注意营造和谐的气氛.

和谐的课堂氛围,能充分调动全体学生的积极性,让每一位学生大胆的发表自己的见解.教师在课堂时时提醒自己要和蔼可亲,用激励的语言,微笑面对每一位学生.要尊重学生的人格,学生对教师也会尊敬,发自内心的喜爱,并且还常由人及“科”,因为“亲其师而信其道.”对这个教师所教的科目发生兴趣.为此,要对学生坚持少批评、多指导、多肯定、多鼓励,使学生解除压抑感,充分感受到学习的愉悦.

四、不失时机的运用激励的手段

著名教育家第斯多惠说：“教育的奥秘不在传授,而在激励,唤起和鼓舞.”激励的根本在于唤起学生自身的学习能力,提高语文学习的自信心.教师要给学生一个精神依托,不失时机地在各个环节有目的地激励,鼓舞学生,使他们产生内驱力.教师要经常给学生以信任的目光,创造各种情境,常用激励的语言,这样,学生不仅会感到教师的信任与尊重,而且会产生感情的共鸣与目标的认同,并主动、愉悦地去学习.自信也是影响学生学习兴趣的一个因素.学生对语文不感兴趣的原因之一就是学习语文的自信不足,特别是作文.学生怕写作文,认为作文难,一提到作文就害怕,兴趣索然.要改变这种情况,树立写作的信心,培养写作兴趣,教师要给学生的作文多加肯定性赏识性的评价,摘录写得好的词句进行评讲,让学生在作文过程中获得成功的喜悦.如果教师每次都能找出学生作文中的亮点并加以表扬和肯定,使学生体会到自己在进步在提高,学生就不会怕作文了,也不会感到作文难了,并且对作文越发想写了,也会越写越好.作文如此,语文教学中的听、说、读都是如此.

五、充分利用现代教学手段,激发学生学习兴趣

随着社会在进步,科技发展日新月异.当今社会教师不再是一只粉笔,一本课本,一块黑板驾驭课堂.要使用现代多媒体教学手段来激起学生求知.

古语云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”在语文教学中,只要努力遵循语文特点,把握学生的心理特征,独具匠心,利用各种手段充分调动学生的主动性和积极性,做到乐学、会学、创造性学习,学生必将对学习科目产生浓厚兴趣,愈学愈爱学,愈学愈聪明.