高职英语教学探析

摘 要 ：高职英语教学在高职教育体系中占有极其重要的地位,英语教学坚持坚持"实用为主、够用为度"的教学思想,英语教学的目的在于培养学生的语言应用能力,将语言的学习与日常交际相结合,培养社会和市场需要的应用型人才.本文主要针对高职英语教学存在的问题,探讨英语教学改革的路径选择.

关 键 词 ：高职英语；教学

中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）04-0062-01

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分.在中国经济与高等教育迅猛发展的大背景下,高等职业技术教育也正在蓬勃发展.高职英语在高等职业教育中具有其自身的特殊性,高职英语教授的是英语在实际生活和工作中的应用,因此,高职英语具有很重要的现实意义.

在《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）中明确指出,高职英语教学目的是"使学生掌握一定的英语知识和能力, 具有一定的听、说、读、写、译的能力,在涉外交际的日常活动中进行简单的口头和书面的交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础. "

1高职英语教学的重要意义

高等职业技术教育作为我国高等教育的特殊类型,有其特定的地位与作用.而高职英语在高职教育中又有其自身的特殊性,与其他高职科目应用性相比,高职英语具有更强的实用性.高职英语教学具有重要的现实意义,它既是教学的重要手段,同时也是培养交流型实用人才的目标.高职英语教学可以提高学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的积极性,拓展学生的知识面,提高学生的理解能力.与此同时,高职英语教学可以更为深刻地理解交际对象的价值观念、思维方式,培养学生的跨文化交际的能力.

2高职英语教学的现实反思

2.1高职英语教学理念陈旧.

针对高职学生水平不高,学习兴趣不浓的特点,高职英语教师的教学理念很难不陈旧,老师们认为只要认真备课,在课堂上基本上是"填鸭式"教学.高职英语教师的教学理念还停留在过去的认识上,认为只要老师讲明白即可,师生之间缺乏互动,高职往往侧重于培养学生的听、说、读、写能力,不重视英语的交际性与实际性的功能.

2.2英语教学方法套路化.

高职高专的英语教学以培养学生的应用能力为目的,以实用为主,够用为度,使学生具备必要的英语语言知识,同时也培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力.但在实际的高职英语教学中大多数教师使用套路化的教学方法,采用传统的"齐步走,一刀切"的传统模式,一味地赶教学进度.高职高专的生源程度差别很大,教师一般沿用传统的灌输式教学方法,要达到学目标很难,以教师为中心的单一教学模式很难调动学生的学习积极性.

2.3高职英语教学缺乏文化导入.

高职英语教学与文化教育是密不可分的.当学习一种语言时就必须了解这种语言背后蕴涵的文化.当前的高职英语教学中,大部分教师缺乏文化导入的过程,在教学中采用只教语言不教文化的方法, 在文化方面纯粹的知识教学已不能满足时代对英语人才的要求,文化教学需要跨越这一层次,探索培养跨文化交际人才的途径.

3高职英语教学改革的路径选择

3.1更新高职英语教学理念.

针对高职英语教学理念陈旧,高职英语教师应该更新教学理念.英语教师在保证完成教学任务的前提下,在使学生保证掌握必要的英语语言知识之外,还要学会应用英语进行相关具体的业务工作.在英语课堂上,英语教师要有培养学生实用能力的教学理念,要有英语教学适应社会和市场需要的意识.在教学中要注重师生互动,让学生积极地参与到课程中,"以实用能力培养"为中心来构建课程和教学内容体系.

3.2创新英语教学方法.

在生源英语程度参差不齐、学习目的不尽相同的高职高专院校,英语老师必须改变传统的教学方法,而采取一种有趣的能激发学生学习英语积极性的教学方法.教师可以根据教材和课时的实际情况,利用多媒体、网络等现代化的教学方法适当地讲述一些英语故事、电影等内容创新英语教学方法,此外,要转变教学模式,变"以教师为中心"的教学模式为"以学生为中心"的模式, 培养学生学习英语的兴趣,逐渐形成浓厚的学习氛围,不断进行新的教学实践, 重点提高学生英语实际应用能力.在校期间学生所能学习的知识总是有限的,但如果他们学会了获取知识的方法和分析处理问题的技能,这将使他们终生受益.

3.3高职英语教学改革之路需要文化导入.

在高职英语教学改革之路中文化导入具有极其重要的地位,文化导入是语言交际本身的需要,也是社会发展对高职学生的要求.教师不仅仅要以教材为主,还要对知识进行适当的补充.教师可以根据教材和学生日常生活中所遇到的英语节日、重大事件等来讲解大量的英语国家的文化传统与风土人情.例如：中西方思维方式的不同,价值观的不同,风俗习惯的不同等等.

总之,高职英语教学在坚持"实用为主、够用为度"的大方向的前提下,以培养学生实际应用英语的能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性.高职英语教师要更新高职英语教学理念、创新英语教学方法.高职英语教学不光要求学生掌握基本的语言知识例如词汇、语法等,更应该使学生了解英语文化的背景知识,并进行经常的强化,这样才能培养了学生具体语境中使用英语的能力,从而最终使学生获得英语应用能力,更好地适应今后工作的需要.