新课程下的兴趣美术教学

【摘 要 】“兴趣是最好的老师.”这是被广大教育工作者共同认可的真理.可见,培养学生的学习兴趣是提高教学质量的关键.古代大教育家孔子说过：“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者.”提高学生的美术兴趣会对美术教学产生很大的作用.在新课程下的美术教学中,兴趣也是如此,不可缺少的.在新课改中,我们要充分发挥学生的主体作用,使学生参与美术学习,充分发挥学生的能动作用,让学生完成“要我学”到“我要学”的转变.因此,教师应该在教学工作中有意识地、有目的、有针对地引导,抓住学生的心理特征,对学生学习美术的兴趣加以培养.

【关 键 词 】美术兴趣 美术教学 美术活动

一、绪论

“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者.”兴趣是最好的老师,兴趣是最直接的学习动力,兴趣是健康美好的情感.夸美纽斯曾说过,兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一.新课改中,我试图根据中学生学习美术的兴趣特点,对培养学生的美术兴趣途径进行探讨,以培养学生的美术兴趣,提高学校美术课的教学质量和效果.

二、美术兴趣的重要性

（1）兴趣教学对于完善教学理论有着重要意义兴趣教学是一种运用具体生动的气氛以激起学生主动学习兴趣、提高学习效率的教学方法.新课改中兴趣教学正是通过运用各种组织教学的方法,探究教师课堂中如何采用提高学生对美术课感兴趣的方式,并发掘教师在培养学生兴趣的教学活动中遇到的问题,这对完善教学理论具有重要意义.

（2）兴趣教学对于提高教学质量有着重要意义.培养兴趣教学是课堂教学的重要方法之一,这一手段运用得好坏,很大方面影响着学生学习的兴趣.在课堂教学过程中,学生精力分散,不注意听老师讲课,或者其他原因,使教师讲课受到干扰,教师应该根据具体情况来分析运用合适的教学方式,既不浪费课堂教学的时间,又能激发他们的兴趣.

（3）兴趣教学对促进教师的教学能力有着重要意义兴趣在教学中有非常大的作用.如果学生产生了学习兴趣,就算是最枯燥、最无味、最艰难的艺术知识技能也可以在愉悦的氛围中被学生所理解、所掌握.因此兴趣教学使我对教师专业新课程新课程下的美术教学的提高有系统的认识,以促进自身在今后的教学工作中正确把握与运用.

三、兴趣在美术教学中的运用

1、学校资源及地方特色资源开发与利用的实用性每个地方都有特有的地方美术,而民间美术有着十分浑厚的历史基础,又具有鲜明的民族风格和地方特色.在教学中可结合各地各校实际,学习民间手工艺术,并加以改进和提高,赋予崭新的形式和内容.如泥塑、面塑、风筝、花灯、草编、竹编、中国结等.平时教师要善于挖掘和整理,利用这些具有独特艺术风格的民间手工美术进行教学,大大提高学生的学习兴趣.

2、新颖的教材,一层是新式的教法.新的美术锻炼的手段和方法就会不断涌现,学生和教师选择美术教学内容的权限更广泛,美术教学内容将真正成为学生喜欢的,可激发学生运动兴趣的东西.

3、新课改中,利用学校现有的现代教育技术、实物资源等提高对美术课的兴趣随着科技及经济的发展,现代教育技术也越来越普及.现代教育技术有着非常明显的优势――直观性.直观可以使知识具体化、形象化,有利于感知、理解、记忆知识和掌握技能、技巧.

4、学生在付出劳动后,都希望教师能给予肯定,恰当地运用奖励,可收到促进学生进一步学习的效果,奖励的形式为口头表扬与实物奖励相结合,以口头表扬为主.

5、美术是一种视觉艺术,需要观摩和展示大量的图片资料,可是这些资料和展示的仪器（如：画册、投影仪、多媒体、场地等）都需要投入大量的经费.由于美术不是主课,得不到领导的重视,因此学校对美术科目的软、硬件投资比重较轻,对美术教师的工作也不是很支持,这样既挫伤了美术教师的积极性,也使得丰富多采的图片资料无法展示,使得本应丰富多采的美术课堂变得苍白无味,大大降低了美术课的吸引力,挫伤了学生的学习兴趣.

有部分美术教师认为,美术课上只要让学生依葫芦画瓢,画出几张画,课堂不出问题就行了,这种做法压制了学生的创造性,长久下去,学生对美术学科的兴趣越来越淡.我认为,任何一位优秀的美术教师都会意识到激发学生兴趣的重要性.为此,我们应有选择的利用教材在坚持教学大纲的原则下,有弹性的选择教学内容,甚至我们还可以编写自己的本土教材,不断的优化和丰富我们的教学方法,丰富我们的教学手段（如外出写生、组织各种活动、多媒体的运用等）营造艺术氛围,不断的交流学习,提升自己的业务水平,只有这样学生才会越来越喜欢美术课.

四、美术兴趣在美术教学中的作用研究

1.美术兴趣对学生的美术学习和身体锻炼具有定向作用

美术兴趣指向特定的活动项目、内容、方法和手段,学生的锻炼方式取决于在这些方面的喜好差异.美术教育通过绘画,美术知识和欣赏等最富于情感的美术形象对学生进行美育,既能使学生陶冶性情、丰富感情、发展智力、活跃思想,鼓舞学生努力学习,奋发向上.使他们掌握美术基础知识,学会美术活动的手段、方法,丰富学生美术文化知识,不仅是陶冶性情的需要,也是激发学生美术乐趣,培养终身参加美术绘画习惯的需要.

2.美术兴趣对美术活动有积极的推动作用

美术兴趣能充分调动学生的积极性,让学生积极参与到活动中来.“兴趣是最好的老师”,它是学习新知识的一种方法,一种手段,不同教材采取不同的方式,就是让学生以积极主动、心情愉快的去接受教育,而不是以强制性,命令的方式强迫学生必须去服从,表扬是美术教师的一门教学艺术,美术学习过程也离不开表扬的教育方法,表扬可以肯定成绩,激发热情,再接再厉对后进生也有积极作用.

3.美术兴趣能对学生的美术创造性活动产生积极作用

兴趣是学习积极性中最现实最活跃的因素.一个人的创造思维成果,无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下所取得的.

在教学中,培养学生的创造性思维,提高学生自主学习作为美术教学设计改革的方向.教师是学生成长的引导者,发展的领路人,而学生本身是成长的主人,发展的主体.在美术教学过程中,让学生自愿地参加自己喜爱的美术运动,让他们通过自身参加美术的实践,去体验绘画的乐趣和意义,培养起美术活动的爱好和兴趣.

4.培养兴趣养成终身爱好美术的习惯

兴趣是学生从事美术活动的内驱力,培养学生从事美术活动的兴趣,是培养学生终身美术意识和能力的前提,是实现学体美术目标的需要、发展起来的.美术兴趣是在美术课实践中发生,兴趣是多种多样的,由事物或行动本身引起的直接兴趣如学生被某项美术活动本身所吸引而想直接学习或参与,这里强调的是美术活动过程.也有由事物或行动的目的和任务引起的间接兴趣.通过美术课可以使学生充分认识美术练习的意义,使学生对学习美术的效果感到需要.

总之,激发学生美术兴趣的主要方法有：引导学生更新观念,改变认识,营造良好的美术文化氛围、注意培养学生的专长和加强对学生的目标管理、教师充电,学生因材施教,并建立融洽的师生情感,激发兴趣、结合学校的实际现状,改善条件.

兴趣培养教学需要随着时代的发展而探索发展.当人类社会迈进知识经济时代的时候,学习的兴趣培养已经成为个体生存和发展的动力来源.因此,研究美术学习兴趣培养问题,对教师专业的学生具有深远的理论意义和实践意义.

【参考文献】

[1]戴立德.“开放式多元角色活动”新课程新课程下的美术教学模式的设计与实验[J].中国美术教育,1999年04期

[2]钱初熹.跨越学科界限的美术教育[J].中国美术教育, 2002年第5期