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义务教育《英语课程标准》(2011版)学习策略指出,学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等 其中,资源策略是学。
目前,随着电教技术的普及,越来越多的学校配备了诸如多媒体教室、语音室教室等先进的教学设施,为教师进行良。
很多从初中刚上高一的学生,刚开始对英语都是信心满满,觉得在初中背背老师讲的就可以了 但是正是这种心态导致学生。
电教媒体英语听说教学运用电教媒体加强外语听说教学,有着传统教学方法无可比拟的优势,具体表现在以下几个方面 一、创造。
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创。
移民学校是政府部门为帮助移民群众解决子女“读书难”的问题办起的学校 因河源市新丰江大坝水库建设和经济建设等方。
现在是信息化时代,信息化正在日益改变人们的生活,使得我们受益匪浅,这是毋庸置疑的 过去,因为贫穷、落后,在一些偏远的农。
【摘 要】小学英语教学的主要目标是激发学生对语言学习的浓厚兴趣和敏感性,使他们形成良好的语音、语调,发展语言。
信息技术的迅猛发展影响了人们生活的方方面面 多媒体信息技术应用在初中英语教学中,可以优化课堂教学结构,营造轻松愉快有趣。
随着现代科技的飞速发展,越来越多的科技手段开始应用于现代教育教学之中,其中最能体现这一点的就是电化教育媒体在教学中。
目前,国内对于电教课的改进大多采用示范课和理论研讨,然后定向修改 本文另辟蹊径:引入了心理学和数理统计工具,定。
摘 要:通过学习新课程标准,结合英语教学实践,阐述了运用电教手段组织课堂教学的做法和体会 强调了电教媒体作为。
教学中运用现代电教媒体,结合教材的具体内容,向学生介绍英语史料、英美国家文化习俗、英语童话故事等,展示英语的。
小学英语是入门教学,这一阶段的语言教学目的是:激发学生学习英语的兴趣和培养学生学习英语的能力,使学生敢。
摘 要:在农村小学的英语课堂中,教学环境与条件比较有限,容易造成语言环境与生活环境的脱节,导致“聋哑”英。
一、常规电教媒体在英语学科中应用的必要性著名教育家苏霍姆林斯基说过:“教学就是教给学生能借助于自己。
【摘 要】在英语课堂教学中,多媒体辅助教学为英语课堂教学改革提供了契机,注入了活力 它充分发挥教师的主导作用,发挥学。
在外语教学中,充分利用录音机、投影仪等教具,进行生动活泼的课堂教学,是解决我国目前中小学班容量大,学生得࠸。
摘 要:在课堂教学中充分利用电教媒体,能够创设逼真的教学情境,以此来激发学生的学习兴趣 除此。
【摘 要 】采用先进的信息技术教学手段,应用现代的教学媒体传递教学信息,具有速度快、效率高、效果好等优点 新课程标准中也提出教师要。
以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地 把。
随着素质教育的深入开展,电教媒体以其设备电器化、教材形声化、表现手段多样化的特点,受到越来越多的教育者。
摘 要:小学阶段是英语教学的起始阶段,教师在课堂教学中比较重视培养孩子们的兴趣和交际意识,孩子们对活泼新颖的。
摘 要:电教媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂,有效地改进了教与学的活动方式,使学生在轻松愉快。