初中物理课堂教学

点赞:2592 浏览:7625 近期更新时间:2024-03-11 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:在物理教学中,教师要利用好课本的资源,抓住机遇,创新教学艺术,培养强化学生对物理的兴趣,呼唤学生的学习内驱力.在现实教育中,教师学生应共同探讨,教师要不断地给学生以思维的空间和动机,处处设疑、激疑.引导学生的好奇与思考,激发他们的思索动机.

关 键 词 :初中物理;教学反馈;有效性

课堂教学中,教师要注意构建和谐、的课堂教学氛围,使师生交往的心理状态达到最佳水平,以保证学生心情舒畅、思维敏捷,使各种智力和非智力的创新因素都处于最佳活动状态,从而提高课堂教学效率.在课堂教学中,教师是教学活动的组织者和参与者,始终处于教学活动的中心位置,教师的语言要对学生充满希望、鼓励并具有感召力,学生才能写你的帐,教师要随时观察把握学生的接受能力及反应情况,为学生释疑解难.如果学生遇到问题,教师要循循善诱,帮助他们把问题、弄透,让学生有话敢说,有疑敢问,做到真理面前人人平等.课堂教学反馈是检查教学效果、调整教学内容、组织后续教学的重要方法和主要依据.把握课堂教学反馈是课堂教学的重要环节.有效的课堂教学反馈,能使教师掌握学生的真实情况,了解学生的真实需要,从而对自己的教学活动进行相应的调整,以实现预期的教学目标.因此,在物理教学中恰当地运用教学反馈策略对提高课堂效率有着重要作用.

一、有效课堂教学反馈的作用

课堂教学反馈是学生认知活动的关键,是师生互动的相似度检测,是发挥学生主体地位、作用的前提,是教师调控教学活动、教学行为的重要依据.

1.有效课堂教学反馈对教师的作用

教师获得反馈信息可以了解学生掌握知识和技能的程度,可以检验自己的教学方法和教学效果,从而根据实际教学情况,随时修改教学计划.教师通过一定的手段(如观察、提问、自主练习、课堂检测评价等)获取各种反馈信息,了解学生掌握知识和技能程度、掌握学习方法程度、情感态度与价值观的培养情况,并与预定的教学目标进行比较,找出差距及原因所在,决定下一步的策略,调整教学的行为,以达到最佳的教学效果.

2.有效课堂教学反馈对学生的作用

学生通过教师获取反馈信息作出的情感反映和分析评价,可以及时了解自己的学习效果,诊断自己的学业水平.学生及时得知自己的学习效果,会激发学习兴趣和强化学习动机.一方面,学生在学习过程中看到了自己的成绩,精神上得到满足,伴随而来的是兴奋和愉悦,会产生一种成就感,从而进一步激发兴趣,提高学习的积极性;另一方面,可以及时发现自己的不足,找出问题所在,从而调整自己的学习行为和学习态度,及时弥补不足,改进学习方法.

二、有效课堂教学反馈的基本特点.

1.有效的课堂教学反馈是真实的

课堂教学中,教师通过捕捉来自学生各方面的反应,有针对性地调控教学行为.真实的反馈可使教师作出更有利于学生发展的教学决策,避免虚检测片面的反馈信息使教师的教学偏离方向.

2.有效的课堂教学反馈是及时的

不少课堂教学的反馈是滞后于教学的.当教师获取反馈信息时,一些错误的认知可能已经在学生脑中根深蒂固,此时要再将这些错误改正过来,不但要花大工夫,而且效果可能也不好.因此,教师在教学过程中如果能够找到有效的方法,及时获取学生的反馈信息,发现学生学习中出现的偏差、错误,从而调整教师的教学进行矫正和补救,可能会达到事半功倍的效果,能大大地提高课堂教学的效率.

3.有效的课堂教学反馈是全面的

教学要面向全体学生,反馈也应当关注全体学生.课堂教学反馈不能只针对个别学生展开,应当涵盖不同层次的学生,特别要关注中等层次的学生,这是提高课堂有效性的关键所在.同时要顾及不同性格特征的学生.

4.有效的课堂教学反馈是高效的

在教学中教师要在短时间内得到来自学生的大量反馈信息,科学、高效地处理反馈的信息,调整自己的教学行为,是高效课堂教学的重要保证.

三、实施有效课堂教学反馈的策略

教学活动过程中的反馈信息其实很多,教师只要用心留意就能获得大量的反馈信息.在课堂教学过程中有意创造条件,通过更多更佳的途径来获取更丰富更有效的反馈信息.

1.通过课堂观察获取教学反馈信息

在教学活动过程中,观察课堂的整个教学气氛、教学情景,观察学生的表情、体态、动作的细节.特别关注学生眼神,要从学生眼神的变化中看到他们无声的语言.准确把握学生的动态,防止在互动过程中,特别是小组探究、实践活动等开放型的教学环节弄虚作检测、借机闲聊,干扰教师的有效教学反馈.

2.通过课堂提问获取教学反馈信息

提问是课堂上常见和有效的反馈方式之一.通过提问所接收到的语言反馈信息,比其它形式反馈具有准确性、具体性、及时性和简洁的特点.适当的课堂提问可以使教师了解学生听课的专注程度,对知识的理解和掌握程度,从而及时调整教学行为.

3.通过课堂练习获取教学反馈信息

初中物理课堂教学参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于课堂教学的论文范文数据库 大学生适用: 高校毕业论文、大学毕业论文
相关参考文献下载数量: 56 写作解决问题: 学术论文怎么写
毕业论文开题报告: 论文任务书、论文目录 职称论文适用: 刊物发表、高级职称
所属大学生专业类别: 学术论文怎么写 论文题目推荐度: 经典题目

课堂练习以及学生板演是教师捕捉学生课堂理解信息的一个大好时机,它可以发现学生解题过程中的思维方式、获取知识的正确度等信息.就个体而言,可以从学生解题的速度和正确率中捕捉学生掌握的程度,从群体的量化统计中也可以捕捉整体对知识内容掌握的程度与存在的问题,发现个体之间的差异.

4.通过课堂评价获取教学反馈信息

教师要精心设计多层次、多维度的达成评价目标,对学生在课堂40分钟的学习情况进行及时评价.比如新课前进行5分钟有效性检测就是一种具有可操作性、针对性、及时、高效的方法之一.我的做法是:课前精心设计好上节课的达成检测目标,于新课前5分钟对学生进行检测;再利用3分钟,采用互评的方式对学生个体的达成情况进行评价;最后用1分钟收集和处理信息,把结果作为调整教学行为的依据


总之,在初中物理教学过程中,培养学生的创新能力是一个循序渐进的过程.物理教师要努力拓展学生学习空间,采用先进的教学方法,去保持创新教育的广阔天地,培植学生进行学习研究的热情和提供学生发展个性的土壤,让学生在主动探索、发展和亲身体验中培养创新能力,培养出适合现代教育要求的创新人才.