新课标指导下的英语教学

教育应该要一切为了学生,也要为了学生的一切,在教学过程中,我们应该充分理解课程标准对教学过程和教学对象的认识.以下是我就对新课改的理解,对新学期教学对象和教学工程的关注,谈的几点体会和规划.

一、教学面向全体学生.

课程标准中教学建议的第一条就是“面向全体学生,为每个学生学习英语奠定基础”.每个学生都是独立的个体,存在着个体差异性,每个学生的学习能力都是不同的,这对教学工作是一个很大的挑战.以往的教学模式大多是单一的,没有针对性的,对每个学生都是同样的教学目标、学习任务,这必然导致了有部分学生跟不上,又有部分学生“吃不饱”的情况.新的课程标准就针对这一情况,提出了教学要有层次性,要能够体现提优补差.

书中提到的一位塞尔维亚的小学英语教师设计的“六层蛋糕”教学法,对我有很大的启示.这名教师设计了六种类型的活动供学生们选择,而在每类活动下面,她设计了两个到三个的活动,给学生提供了足够多的选择.这样的设计不但能让每个学生都能参与到活动当中,而且可以根据自己的水平选择自己能够完成的任务,每个人都能够吃到“蛋糕”.实验研究证明,这种教学方法虽然会增加教师的工作量,但是教学效果确实不错,值得我们借鉴.

在我们日常的教学过程中,肯定不可能每次都设计那么多的活动来供学生选择,但是必须在教学过程中时刻牢记要面向所有的学生,认清学生的个体差异性,多给学生提供一些选择的机会,让每个人都有学习的能力和机会.首先,作为一名教师必须先要深入掌握学生的学习动机、学习态度、性格等方面的特点和差异,然后在勒戒学生的基础上,选择合适的教学材料,制定适当的教学计划.

具体来说,在平时的英语课上,可以适当地增加一些课文阅读,让有学习能力的学生来增加知识量,提高自信心和英语水平,也可以多设计一些简单的活动,让学习能力较弱的学生也能参与进来,提高对英语的兴趣.在布置作业的时候也可以让力所能及的学生完成一些额外的作业,例如学习一些课外的单词句型作为拓展,并且适当给予奖励.而对个别学习有困难的学生,也可以适当放宽要求,如要求要默写的单词实在默写不出来就可以改为抄写几遍加深记忆.作为一个教师,在教学中要切实关注学生的个体特点,关注学生之间的差异,在教学中努力开拓创新,满足不同学生的学习需求.

二、教学中要注重人本主义活动.

课程标准中教学建议的第二条是“注重语言实践,培养学生的语言运用能力”.这就是说,我们要教会学生“用英语做事情”,这也是培养学生实际语言运用能力的重要途径.在教学中,我们要创设真实的情境,让学生在真实的言环境下培养实际语言运用能力,也就是要注重人本主义活动..

纵观国内外的先进教育方法,创设真实的环境来教学分外重要.有一名瑞士日内瓦的外语教师,意识到了人本主义活动的重要性.为了解决学生交际失败,不能用英语自由地表达个人想法,这名教师设计了五种人本主义活动,活动关注学生的个性,遵循“此时此地”的教学原则.这些真实而有效的情景不仅提高了课堂效率,增进了团队合作,还刺激了学生的思维,提高了学生的写作能力,可谓一举多得.在这些人本主义活动中,体现的是以学生为中心的教学观,教师通过对活动的设计,赋予学生一定的自由度和空间,让学生自主思考、学习.

在今后的教学活动中,应该注重人本主义活动,具体来说可以让学生在英语课上发挥主观能动性,设计一些学生喜欢的、想参与的活动,创设真实的情境,让学生在真实的情境下练习英语.在教一些日常交际用语的时候,可以让学生发挥想象,创设一些情境来进行操练.过分模式化单一的英语学习不仅很无趣,让学生失去学习的兴趣,同时也是很无用的,只有贴近生活的英语才是有用的英语.另外,在课上多开展一些语言活动让学生来参与,也是人本主义活动的体现,学生积极参与才会激发起学习的乐趣,从学习中获得成就感.教学是以学生为主体的,所以必须遵循以人为本的原则,一起从学生出发,多设计一些人本主义活动,让学生能够自主地学习英语,变要我学为我要学,这样不仅可以增加教学效率也可以让学生培养出对英语学习的乐趣.

三、对教学过程要关注

新课标中指出,教师应采用“强调过程与结果并重的教学途径和方法”.通常,我们在教学过程中会采用“任务型教学”的方法.任务型教学,是使学生带着明确的任务目标,积极主动地运用语言,在运用中学习语言,在完成任务的过程中,学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习,使用所学语言,完成教学任务.

作为一名英语教师,应该要做到对教学过程的关注.在教学中与学生多加交流,沟通,让学生在实践中学会英语.在教学中,我们应该牢牢记住新课标的宗旨,注重教学过程.

课程标准中规定的基本素质要求是教材、教学和评价的灵魂,也是整个基础教育课程的灵魂.这也正是各国极其重视课程改革,尤其是极其重视课程标准研制工作的重要原因.现在英美等国纷纷组织全国最强的力量、投入大量物力经费研制各科课程标准,表现出他们对国家课程标准的日益重视.无论教材怎么编,无论教学如何设计,无论评价如何开展,都必须围绕着这一基本素质要求怎么写作,都不能脱离这个核心.新课标对我们的指导作用无疑是巨大的,作为一名英语教师,一定要立足新课标,做好自己的教学工作,认真教学!（作者单位：苏州高新区浒墅关中心小学）