初中英语的教学策略

点赞:4865 浏览:18374 近期更新时间:2024-02-04 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要 】在初中英语课堂教学中,我们要为学生营造一种极为良好的氛围,在这种气氛中,他们的注意力高度集中,思维的潜力得到充分挖掘,聪明才智得到充分发挥,平时学到的知识得到充分运用,英语水平得到明显提高.

【关 键 词 】英语 因材施教 多媒体

在初中英语教学中,我们常常听到教师们抱怨:“现在的英语课是越来越难上了,突然之间发现自己好像都不会教书.学生上课不举手,不喜欢发言,就我在唱独角戏.”那么怎么会出现这样的情况的呢?其实英语的教学方法是多种多样的,我们要存教学实践中努力探索,使英语教学更加符合语言教学的规律,符合心理学、教育学的规律.只有这样,才能提高效率,减轻学生的负担,全面提高学生的素质.为了提高学生课堂的学习效率,我在使用新课改教材的过程中做了如下一些探索.

1.因材施教

教育教学中,教师要考虑学生的个性差异,充分了解学生,教学和训练在面向大多数学生的同时,做到“上不封顶,下要保底”.还耍根据学生不同的性格、特点,采取不同的方法,有的放矢地进行教学,分别培养和提高他们的语言表达能力.如性格外向的学生活泼大胆、反应迅速,对这类学生应采取“吹毛求疵”法.在保护他们积极性的同时,对他们从严从高要求,让他们说得对,说得准,说得好;性格内向的学生,动作迟缓、反应较慢,成采取激励法,着重培养他们敢说和愿意说的莨好习惯,鼓励他们勇于发言提问.

2.师生关系的培养

师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪.老师的品德或威信甚至能决定学生学与不学、对某一学科喜欢与否,这是一种感情迁移现象.因此沟通师生情感、达成师生间的双向理解十分重要.教师要在课堂上以亲切、友好、大方的教态度及幽默风趣的语言使学生进入最佳的学习状态.课下要有划地找学生促膝谈心,了解他们的学习态度、困难、体会以及他们对教学的看法、要求.

3.掌握学生心理的变化

世间万物是变化的,课堂上学生的心理状况也在不断变化.教师耍善于透过学生的言行表情,分析他们的心理动态,引导他们的情感往有种十认识活动的方向发展.一节课之中,难免发生意外事件,此时,教师就宜避免多数学生心理波动,而予以淡化处理.此外,对于学生的要求,从课时目的刊活动,都要富有弹性,且使大家都须“跳一跳”,丽又都可能“摸得到”,与此同时,教师一面要严格要求、言出必行;方面要耐心和蔼,尤其要控制自己的情绪变化,以排除学生的心理障碍.

4.增强学生的自信心

心理学家研究表明,人们是凭借别人对自己的反应,做出自我判断的.因此,教师要帮助学生寻找适合自己的学习方法,有意识地找出他们的积极因素.当他们得成绩时,老师要存全班面前表扬他们.过样会使他在心理上产生一种快慰和成就感,使得他们信心倍增,当他们出现错误时,教师要体谅学生+态度和蔼、委婉指出错误,并多肯定他们取得的成绩和进步,以减轻生的心理负担.常对学生讲Believe yourself:Try your best Never Rive Up Anvthin2 is possible We believe、are the best等激励话语,并鼓励学生大胆地表现自己,日常让学生登台轮流演讲或复述课文等,时间一长,学生一就会由胆怯、别扭到自然、大方.对于后进生,蔓给予多的关怀,尽量给他们回答问题的机会,提的问题不超过他们的能力范围,并且要多表扬多鼓励.

5.课堂管理的重要性

学生学习外语的主要时间和精力都集中在课堂上,故应教会学生管理好自己的课堂学习.首先,在外语上,不要紧张、慌张、活动E不要追赶.紧张、慌张,往往是因为害怕被提问,对此,教师应经常向学生解释外语课的特点——外语是错出来的;外语课上的提问,主要是学习机会而不是评价手段.故外语课上不要怕丢丑,争取多问多说.其次学生要善于听取老师的讲说和引导,主动适应教师的活动,做到默契.再者要专心听同学和自己的说、读,并默默做出反应和评价.即使听来过于简单或过于深奥也要注意.听来太简单的,可默默地写成复杂的另一说法;听来深奥的,可以力求理解一词一句.还有,要注意教师,同学和自己的写,看板书和自己写都要力求以一句为单位,不要一词一字地看和写.此外,要利用课堂时间记忆些材料.为此,第一见到生词要听准、拼准、记住,以后尽力回想,想不起束时看书或板书,千万不要课上先开懂,下课再消化.同时上课要利用一切机会进行回想和归纳小结.比如,将规则和课文概括成最短而又最易记忆的形式.至于笔记,应改用专门的本子,用自己的语言扼要记下教师的讲解和例句,不要记在课本上


6.让多媒体融入课堂

现今的多媒体教学技术参与了直观教学,犹如给课堂教学注入了股新鲜血液,特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用.动画、音像剪辑、粘贴等多媒体组合技术,使课堂效果更为生动,学生如亲临其境,在强烈逼真的情景中发展形象思维.灵活多变的多媒体教学课件,提高了课堂教学的效率.俗话说,“百闻不如见”.多媒体的运用,能够按照学生的认知特点和需求,精选内容、编制程序,把教师难以通过描述完成的大量信息,用计算机在顷刻之间在学生的头脑中留下了澡深的印象,无疑也大大地提高了课堂教学的密度和效率.

初中英语的教学策略参考属性评定
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所以,在初中英语课堂教学中,我们要为学生营造一种极为良好的氛围,在这种气氛中,他们的沣意力高度集中,思维的潜力得到充分挖掘,聪明才智得到充分发挥,平时学到的知识得到充分运用,英语水平得到明显提高.因此,我们膻尽我们之所能使我们的英语课堂变得不再枯燥无味,而是充满了乐趣与活力.