高中语文散文教学策略

点赞:30231 浏览:142474 近期更新时间:2023-12-31 作者:网友分享原创网站原创

散文独特优美、抒情性强,深受广大学生喜爱.但是,许多学生的散文鉴赏能力不足,欣赏只停留在表面层次,不能更深层次体会其中的美感.针对这种现象,有必要加大对高中语文散文的教学力度.

在高中语文教学中,散文占据的地位不言而喻.高中散文的教学,不仅可以给学生传授语文知识,还可以提升学生的阅读分析能力和写作能力.阅读课外散文,可以培养学生对文学作品鉴赏的兴趣,品味文字中蕴含的美,感受作者的思想,升华自身的境界,体会自然和人生的百态.学生通过阅读课外散文可以学到书本中学不到的知识,最终促进个人文字能力和道德修养提升.

端正课外散文阅读的态度

课程紧、学业负担大,是如今高中生面临的一个普遍状况.因此,在大多数学生的心中,课本上的知识就是学习的全部,以至于很多学生只学教材上和各种教辅上的知识.将小说、散文这样的书视为闲书,担心会影响到学习而拒绝接触.对于语文成绩的提高,许多学生选择只看满分作文,而这种急功近利的行为,使得学生学不到实质性的东西,学到的知识就像空中楼阁,往往会适得其反.

针对这种情况,首先要端正学生的态度,让学生认识到课外阅读的重要性,不能急功近利,不能用“有用”或者“无用”来评判课外阅读.要引导学生放宽眼界,学习不仅仅是为了高考,更要着眼于未来,放眼于人生.课外散文阅读,能够帮助学生洗涤净化心灵,也可以让学生在紧张的学习中得到放松,是高中语文教学中不可缺少的一部分.

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培养课外散文阅读的兴趣

作为语文教师,若要让学生热爱课外散文阅读,首先要提升学生对课外散文阅读的兴趣.有些学生觉得语文不如数理化重要,提升也较难,因而对课外阅读更是毫无兴趣.教师在教学过程中,就需要找寻一切可能的机会,引导学生发现散文的美,进而让学生爱上散文.

例如,在学习郁达夫的《故都的秋》一课中,教师在讲解课文之后,可以找一些郁达夫的其他散文,让学生评析,体会文中蕴含的特定时代背景下的特殊情感以及文字的优美.此外,教师还应该多上一些散文赏析课,用一整堂课的时间先让学生读一篇散文,然后让学生各抒己见阐述自己的理解和看法,久而久之,学生必定会爱上阅读散文.

掌握课外散文阅读的方法

阅读技巧的略读与精读 给学生传授阅读的方法是十分重要的.这可以让学生在阅读的过程中不是停留在字面上的理解,而是得到更深的体会.阅读分为精读和略读.对于一些新闻、小说等体裁的文章,通常采用略读.对于这类文章,只要求了解大意,对其内容不需要详细的理解和分析.但是阅读散文时,多采用精读的方法,即常常需要反复研读,边读边想,反复思考其中蕴含的情感,对于其中精彩的句子和段落,更是要反复理解,感受人物内心的感情世界,体会作者的写作方法,并将这种方法应用到自己的文章中.久而久之,自己的写作能力也会提升.

走进散文体会其中情感 散文教学最终的目的就是塑造学生的感情,引领学生深入体会散文,走进散文,进而深入解读作者的情感.通过作者所表达的积极向上的情感来熏陶学生,使得学生拥有一种积极向上,主动进取的性格.这一过程是复杂的,需要学生走进作者的心,体会创作的时代背景,设身处地的思考作者当时的态度和所面临的处境,进而对散文有更透彻的分析.这就要求教师在教学过程中,首先要牢牢抓住散文所呈现的感情基调,散文是作者感情的集中表达,只有把握住作者在散文中的感情渗透,才能有效的引导学生理解课文的含义,真正理解作者的含义.例如朱自清的《荷塘月色》,写于他在清华大学任教期间,是散文中的名篇.初看这篇文章,若不了解当时的时代背景,会认为是一篇单纯描写荷花和月色之美的文章.文章将月下荷塘的种种景致描绘的淋漓尽致,细细品味这番美景仿佛就在眼前.但结合当时的背景可知,这篇散文写于1927年,当时正是大革命宣告失败的时候.此时的朱自清,对现实有诸多不满却又无可奈何.这就解释了文章的开头“这几天心里颇不宁静”.通过这篇文章的学习,学生可以更深的理解散文创作背景对理解文章的重要性.很多情况下,散文表达的不仅仅是文字中的美,更蕴含了作者内心的情怀.这需要学生多读散文来体会.

散文是一种兼具美感和内涵的文体,教师通过引导学生赏析散文,可以提升学生的领悟能力,以及对社会和生活的认识,使得学生在精神层面得以提升.这对于学生的习作和语文素养的提升也是极为有利的.通过体会散文作者所表达的思想,可以净化学生心灵,引导学生树立正确的人生观价值观.因此,高中语文散文阅读的教学不能只流于形式,而应该重视内涵,并通过引导学生对课外散文的阅读,促进学生综合素质的提升.