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随着时怎么发表展和幼儿园发展的需要,越来越多的年轻教师加入幼教队伍 他们热情有余,却经验不足 他们时而工作热情。
【摘 要】在一系列国家文件的指导下,新西兰的幼儿教育事业迅速发展,教育质量显著提升 新西兰政府通过制定幼儿园教师专业标准,。
核心提示:随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》《国务院关于当前发展学。
《纲要》是一个幼教改革的纲领,《纲要》的颁布,标志着我国的幼儿教育改革进入了一个新的。
摘 要近年来新教师的职业适应问题成为研究的热点,文献分析结果显示,影响教师专业发展的。
摘 要:幼儿园转岗教师共同的特点是对幼儿的特点了解不够,对教材不熟悉,对新课程的理念理解不到位,专业技能欠缺。
由上海学前教育与特殊教育师资培训中心施燕主任编写的《幼儿园新教师上岗手册》(以下简称《手册》)已经出。
[摘 要]幼儿教育是基础教育、启蒙教育,也是幼儿道德观念、行为习惯形成的关键性教育 幼儿教师的语言行为,道德修养,时。
我园是一所农村幼儿园,因新农村建设,外来务工子女增多,我园的规模五年中扩大了近三倍 现我园聘用的一年期的新教师有12名。
【摘 要】通过教学诊断,新教师可以将优秀教师的经验为己所用,纠正一些教学问题,在同一问题处理上获得多种。
【摘 要】青年教师是幼儿园发展的后备力量,他们的幸福成长关系到幼儿的幸福童年 我们运用MPS测试分析青年教师的。
摘 要本研究以甘肃省农村地区入职3年以内的119名幼儿园转岗教师为调查对象,运用《农村幼儿园转岗教师职业适应调查问卷》。
摘 要:四川幼儿师专连续两年参加了四川省“国培计划”的子项目――农村幼儿园“转岗教师”的培训。
【摘 要】教师是幼儿园发展的基石,是提高教育质量的根本保证,教师资源的开发和利用是幼儿园发展的核心竞争力,因。
摘 要:本文采用了问卷法和访谈法,从常州市幼儿园男教师的现状、常州市幼儿园对男教师的需求数量、质量、需求的。
摘 要:通过对农村幼儿园骨干教师培训班的调查,探索了以培训理念体系、需求分析、培训团队、培训内容、培训形式、培训评估等。
作为一名教师,我们谁都希望自己所教的学生能够考出好成绩 但对于一名刚刚参加工作的新老师来说,Ĕ。
[摘 要]学前教育是学校教育也是孩子终身教育的基础 现阶段由于体制的原因,农村幼儿园师资力量薄弱,代课教师比率偏高,。
摘 要:经济社会的转型扩大了职业教师队伍,中等职业学校迫切需要高素质的新教师 学校在新教师培养方面作了大%。
【摘 要】通过对某幼儿园中班教师的批评行为进行三个星期的观察,在师幼互动的范畴下考察中班教师批评行为引发的。
摘 要:现阶段我国农村中小学(幼儿园)骨干教师的培训对象为地处城镇以外的乡村普通中小学(幼儿园)一线教师 有计划。
“双高普九”达标之后,中小学教师队伍的结构层次,无论从年龄、学历、职称、教育教学能力,还是教育教学。
摘 要经验参与式培训主要强调的是利用已有的经验,主动建构知识 经验参与式专题培训以专题为突破点,与后续的现场研究相。
中图分类号:G40-01文献标识码:A摘 要:教师是人类灵魂的工程师,担负着教书育人、传播人类文明、培养合格人。