探析初中化学教学的兴趣教学

【摘 要 】初中阶段是学生第一次真正接触化学的时段,在这之前,学生对于化学的了解可谓知之甚少,所以初中化学是化学学科的启蒙与基础阶段,但是初中化学内容多、杂乱、理不出头绪,会使得学生感觉到乏味.随意激发学生的学习兴趣在初中阶段的化学教学中十分的重要,这篇文章中在化学的教学中引进兴趣教学的概念,以激发学生学习兴趣.

【关键字】化学教学 兴趣教学 学习兴趣 培养学生

所谓的兴趣教学,就是指教师针对教学对象、教学内容,采取灵活多变的方法,利用学生的好奇心、逆反心理、求新心里,创造一个和谐温情的氛围,激发学生的求知欲,使学生在情感的愉悦中接受知识,掌握技能,以达到最佳教学效果.而针对化学学科的学科特点,研究对象,采取兴趣教学的方法是非常必要的.如何才能正确的上好初中化学课呢?这就需要采取不用的兴趣教学法.

一、上好第一堂化学课,激发学生兴趣

第一堂课是决定一个学科是否受到学生欢迎,能否激发学生兴趣的重要时段,而初中阶段的化学,又是学生第一次真正接触到化学,这时候的学生已经有了判断喜恶的能力,所以采用有效的教学方法激发学生学习的兴趣是有可能的.教师的第一堂化学课可以给学生演示一些简单的跟生活有关的化学实验,比如：现在很火的魔术表演,我们可以利用化学实验给学生表演一个魔术,“魔棒点灯”让学生也看看；老师独特的魔术,其实这是也简单的魔术,只要取少量的高锰酸钾晶体放在表面皿(或玻璃片)上,在高锰酸钾上滴2、3滴浓硫酸,用玻璃棒蘸取后,去接触酒精灯的灯芯,酒精灯就会立刻被点着.教师可以给学生留下一个悬念,不要首先就道破其中的奥妙,如果开始就进行讲解,深奥的化学名词反而会让很多学生退缩,所以需要教师掌握第一堂课的度,这样才能有效的激发学生的兴趣.还有就是可以在第一堂课中安排一些精美的图片、视频,采用一些能够吸引学生眼球的信息,激发学生的学习兴趣.

三、积极开展实验,培养学生兴趣

前面两个都是教师在讲或者做,学生并不能亲生的去体验化学的奇妙之处,所以积极的开展实验,也是激发学生学习兴趣,开展兴趣教学重要的手段.化学是一门基础学科,化学实验各种鲜明生动的化学现象,能够给学生最直观的感受,激发学生的好奇心,利用这种好奇心激发学生兴趣.比如学生想要证明二氧化碳是否能够供给呼吸,可以引导学生做一个小实验,将一只蝉放在充满了二氧化碳的瓶子里,得到实验结果,这样就能使学生对实验过程过目难忘.让学生做一些有趣的实验也是能激发学生兴趣的有效手段,比如在开放的实验室里,学生可以根据自己的喜好,在没有危险的情况下,演示一些简单的实验,比如我们生活中常见的白糖,在一个200毫升的烧杯中投入五克左右的白糖,在滴入几滴浓硫酸,顿时白糖就变成一堆蓬松的“黑雪”,在嗤嗤地发热冒气声中,“黑雪”的体积逐渐增大,甚至满出烧杯.白糖顿时变成了“黑雪”.这个实验的目的就是高速学生浓硫酸具有强烈的脱水性,这个实验还可以间接的告诉学生,硫酸具有强烈的刺激性与腐蚀性,人体一旦沾到硫酸就会造成高度的灼伤,对人体的危害非常的大.让学生自己明白硫酸的危害性,并且远离它.不是每一个学生都能够一次性的将实验完成好,这时候就需要教师灵活的教学方法,对不能完成实验的学生加以指导或者提供补做的机会.

结语：总之兴趣教学旨在营造一个和谐、轻松、愉快的学习氛围,充分调动学生的积极性与主动性,在学习的过程中真正的接受化学,去主动学习化学,或者升级到研究化学.教师应该在教学中大胆创新,大胆尝试,利用学生学习的各种心里不断变化教学方式,激发与培养学生的学习兴趣.本文提供了几个教学方法,但是并不是所有的都适合这种兴趣教学,所以还需要后来人继续努力,创造出更多的新方法.