教师有爱教学无碍

点赞:2245 浏览:5980 近期更新时间:2024-01-03 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:想让孩子成为好学生,根本的就是要让孩子爱上老师,爱上班级,爱上学习,爱上学校.一、爱是树立学习信心的动力. 二、爱是激发学习热情之火.三、爱是营造和谐氛围之泉.

关 键 词 :厌学 单调 乏味 爱 信心 热情之火 和谐

中图分类号:G620 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2014)08-0148-01

怀着对教育事业的热爱,我踏上了教育征程已有15年了,在这漫长而又短暂岁月里,我越来越深深感受到:为教育事业而努力所带来的欢乐.有人认为工作是一种负担,而我却在我的教育工作中享受着,幸福着.很多人不解,为何我能如此快乐的工作着?因为有爱,因为我真切的热爱着我的教育事业.爱是师德无形的基础,――爱学生,爱教育事业.

现在许多孩子厌学已成为一种普遍的现象.在我们的身边你不难发现厌学的孩子.他们有的不喜欢学校,有的不喜欢老师,有的不喜欢同学,不喜欢班级,不喜欢单调乏味的课堂等.所有的不喜欢都是有原因的.我们的新课程改革就本着孩子多样的特点着力创新,吸引孩子的眼球.只有这些是远远不够的,关键还是要看我们一线的教师怎样去把握新课程,怎样去调动孩子的学习积极性.每一个老师都希望自己的学生都爱学习, 如果想让孩子成为好学生,根本的就是要让孩子爱上老师,爱上班级,爱上学习,爱上学校.有爱就有一切,教师有爱,教学无碍.

一、爱是树立学习信心的动力

曾经看过这样的一个的故事:有一个边远的山村,名字叫大学村.大学村由于这个村上过小学的孩子很多都考上大学多而得名.许多其他地方的家长都慕名的送孩子到这里来读书.听说在文化大革命后,一位教授来到这里教书,一些孩子家长说:“这位教授能预测未来.”上小学时教授就告诉他们的孩子有的将来能成为作家,有的能成为博士等等,结果真的这样.即使是一些没有上大学的孩子,现在也有所作为.

这个教授真的能预测未来吗?不能,是他给了孩子们信心,让孩子对学习越学越有劲,树立学习的信念,为信念而不断的努力.在老师们的学生里头,你不难发现学习好的学生对学习的积极性很高,反之学习成绩差的学生对学习缺乏兴趣,个别的孩子有了破罐子破摔的行为.这些孩子往往怀疑自己的能力,对自己缺乏信心.这个时候教师的鼓励尤其显得更重要.上学期,扬扬同学转到我们班,他家长让他复读二年级,据了解扬扬同学不喜欢完成作业,学习态度懒散学习成绩语数均在30分以下.一段时间来,我发现扬扬同学比较不自信,对学习没有兴趣.于是,我像鼓励其他的同学一样不断地鼓励他.当他没有完成作业的时候,我会说:“你一定有什么原因吧,我想你下次会做好的.是吗?”当他完成作业的时候,我说:“你今天确实做的很好,你真的在不断的进步.”他不敢回答问题的时候,我说:“说错了也没有关系,每个人都是从不会到会的,老师以前也什么都不会.”于是他能够勇敢的回答问题了.“当他回答对问题后,我说:“你今天头脑真灵活呀!”我们应该夸夸他.当他回答错问题后,我说:“再想想,你一定可以的.”当他有点进步的时候,我说:“继续做,你已经有进步了.等.

教师有爱教学无碍参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于孩子的文章 大学生适用: 硕士学位论文、在职论文
相关参考文献下载数量: 98 写作解决问题: 写作资料
毕业论文开题报告: 论文任务书、论文摘要 职称论文适用: 期刊发表、高级职称
所属大学生专业类别: 写作资料 论文题目推荐度: 优质选题

就这样在我一点一点的鼓励下,扬扬同学也慢慢的进步了,现在他能够积极的回答问题,积极参加各种活动,学习成绩也提高了,也没有经常不完成作业了,等.我经常对学生们说:“凡事付出了,就会有所收获,即使是现在被困难难住了,也要相信,多花时间,多动脑筋,多做尝试,困难一定会解决.每一次,当学生进步了,我都感到无比的欣慰与幸福.每一天都有学生在进步,每一天我都非常的快乐,我对教育事业的爱一天一天的在增加.

二、爱是激发学习热情之火

有些人强迫孩子学习,孩子很被动,会感到痛苦,而厌学.这样的学习中孩子很难取得好的学习效果.“让孩子自主学习,让孩子在愉快的氛围里学习”这是新课程念之一,也就是快乐的学习.怎样使孩子快乐的学习呢?培养孩子的学习兴趣是关键,使孩子对学习产生高涨的情绪.在我们班的墙面上有一处很显眼的地方,那里写着三个红艳艳的大字“我真棒!”,在它的下方是我班同学的学习作业,那些作业不断的在更换,有时是一些自编的诗歌,有时是古诗的抄写,有时是绘画,等每一次全班同学的作业,一份都不少,在作业的最下方有一处,写着“我喜欢的同学”、“原因”,在这个角落前,经常会吸引一些家长、同学来兴奋的交谈.那些作业是我要求孩子们依照一定的主题写出来的,每一次的作业下方我都要求孩子们,至少写一句“我的话” 最下方的地方“我喜欢的同学”、“原因”,是让全班同学自由的填写的.全班的同学对这版“我真棒”,都非常的喜欢每一次作业都做的很认真,我的话也很有意思,比如有:这首诗歌是我和爷爷一起写的,希望大家喜欢;我的字没有比诗来的字写得好,下次我要写得比他好;我很喜欢这个故事,我要像故事你的毛毛虫一样勇敢.等.另外在我“喜欢的同学”这里同学之间能互相发现优点,相互学习.这里总是写的密密麻麻的.有的写:我喜欢明明,因为她的字比上次进步了.有的写:我喜欢扬扬,因为画的小外星人有四只眼睛.有的写:我喜欢田欢,因为她写的语言很优美.等.虽然是只言片语,但是同学之间的评价,总让他们偷偷的在那里微笑.有时几个同学还在哪儿争议这,我觉得这个字写得好,我觉得那个词用得好等.我们班的孩子就这样快乐的学习着,生动、活泼、自主的发展.着每一次我在那观看好象在看一处美妙的风景画一样,总觉得心情无比的舒畅,不由自主的微笑.我知道,我很快乐,因为我在努力工作.


三、爱是营造和谐氛围之泉

和谐积极的班级氛围需要教师用爱慢慢的培养.我们班现在的班级氛围我很喜欢.开学的第一节课,根据我班的习惯举行了“新同学欢迎会”.我请扬扬同学上讲台来做自我介绍,扬扬同学用漠然的眼神望着我,我微笑着说:“请你上来介绍你自己,可以吗?”扬扬说:“我不会.”我再次微笑着说:“没有关系的,说什么都可以.大家都很想听你的介绍,是吗?”我望向其他的同学,于是掌声响起来了.扬扬怯怯的走上来了,还没有站稳就说:“我叫林扬扬.”说完就匆匆的走到位置上了.“老师听清楚了,他的名字叫扬扬,相信他会成为我们的好朋友,欢迎他成为我们二年2班的一份子.”于是掌声再次响起.接着是“我对新同学说”,班上的同学分别对扬扬等的新同学说出自己想说的话,灿辉说:“扬扬同学很高兴认识你,欢迎你成为我们的同学,我是梁灿辉,今后如果你有什么问题我很乐意帮助你,我们应该会成为好朋友的.”小宝说:“我是小宝,我很喜欢打乒乓球,如果你喜欢的话可以找我一起玩.”“幼泼说:“我知道卫生间在哪里,等下课后我带你去.”班上的同学分别对说出了自己想说的话.同学们的字字句句都让我由衷欢喜.

爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物.有人说:师爱是世界最博大的爱,师爱就像大海一样,可以包容一切;师爱就像春风化雨,使万物复苏;师爱就像久旱的甘霖,沁人心脾.在教育的征程上,我的爱永无止境,我的快乐源泉源源不断.