语文教学的“本真”

本真语文,其实就是“本来面目的语文”“真实的语文”,“本真”使我们自然想到洗尽铅华、返璞归真.新课程理念下的好课需要碰撞和交流,需要反思和总结.

本真的语文教学,注重把握“动态生成”.“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学.课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分,要把个体精神生命发展的主动权还给学生.”著名教育家叶澜教授的这段话启示我们：课堂教学绝不是教师按照预设的教学方案机械、僵化地传授知识的过程,而是根据学生学习的实际需要不断调整,动态生成的过程.

在课堂教学中要注重学生的发展,突出学生在课堂上的能动性、创造性和差异性,尊重学生的独立人格,在课堂特定的生态环境中,因势利导地组织适合学生参与的、自主创新的教学活动.

如在教学《郑成功》一课时,我发现有个学生正低头画着什么.走近一看,原来他在课本插图郑成功的眼睛下面画上了眼泪,我顺势引导学生深化文章的思想内容.于是,学生有了各种精彩的回答.有的说：“郑成功流的是激动的泪,经过郑家军的浴血奋战,宝岛终于回到母亲的怀抱.看到台湾人民如此高兴,郑成功怎能不激动呢?”有的说：“郑成功流的是欣慰的泪.在他的帮助下,高山族兄弟学会了新技术,郑成功心里感到欣慰.”

生成是动态的,学生生成的状态亦不同,因此它容易被忽略.这就要求我们教师要有强烈的资源意识,对学生多一些欣赏,启动教学机智,敏锐地捕捉课堂教学中的生成点.

在动态生成的理念下,以教师教学方式的改变促进学生学习方式的改变,凸显课堂教学的动态生成性,实现师生生命在课堂中的真正涌动与成长,这是教育的理想,也是理想的教育,是课堂教学理念对传统的超越,更是课堂教学理念新的追求!

本真的语文教学,注重探寻“以学定教”.“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导.”叶圣陶说的就是教师要把课堂真正还给学生,大力培养学生创新能力.当然课堂教学需在教师的指导下进行,在教学中老师不仅是课程的开发者、教学活动的设计者,更是学生学习的引导者,教学的倾听者、激发者.

在语文教学中,我们必须以学生为主体,充分调动他们的能动性,从不同的角度、不同的层面来解读课文,即一切从学生出发,让阅读成为学生的个性行为,珍视他们独特的感悟、体验和理解.“以学定教”,反映教的依据是学,即把学生的学习需求作为实施教学的依据.我们要在教学中兼顾到学生的实际情况和发展目标,学生的实际情况即教的起点,学生的发展目标即教的方向.有了起点和方向,教师才能做到有的放矢,才能做到“以学定教”.实践“以学定教”,务必非常重视学情分析以及着眼于学生的发展需求,寻求适合学情的教学方式.

本真的课堂教学,注重追求质朴、天然.记得在一本杂志上读过一个带有禅机的故事——有人这样问一位雕塑家：“你是怎样把石头雕成人像的?”雕塑家答道：“就是把石头上不是人像的地方去掉.”简简单单的一句话,却给我语文教学以启迪：能把复杂的课上简单绝对是一种智慧.对啊,返璞归真,简简单单教语文,这不就是我们苦苦追求的教学真谛吗?

说到质朴、天然的课堂,不得不说到于永正老师,他的课总让人觉得像泥土一样的朴实.但凡欣赏过于老师课的人,都有这样的感受,“课就应该这样上”,“公开课也可以这样上”,“这样的课我也能上”.《新型玻璃》,许多老师都听过这课,堪称于老师的经典.他是这样上的：导入新课,讲一个故事,设一个悬念,然后紧接着话锋一转,非常简洁明了：同学们拿出本子来,跟着于老师写字——新型玻璃.于老师工工整整地板书课题,必让学生跟着写,然后于老师讲要注意“新”的写法,最后一竖要长一点；“型”的第四笔竖要短一点,为什么要短一点呢?因为要让地方写底下的土；“玻”的一撇写长一点,字才显得精神.

简简单单、朴朴素素、实实在在,于老师始终坚持以最朴素、最简洁而且最高效率的教学手段来帮助学生学习.他在引领学生解读课文导入文本时,时时刻刻、点点滴滴,在每一个细节,在每一个片段,在每一个不被人注意的地方,抓住这些最基本的元素,让孩子实践,进行训练,语文的能力、语文的素养,就是这样点点滴滴形成的.

在于老师的课上,我们看到了他的“课观”——既关注学生,又关注教师.“关注学生”是说在于永正老师的课上,无论是识字、解词,还是阅读、理解或者其他什么,于永正老师上得都是那么天然、实在,毫无牵强、斧凿的痕迹.看他上课,就像看厨师做菜,不是“全席”,不是“珍馐”,但合学生的胃口,学生吃得轻松,吃得满意.“关注教师”是说于永正老师在准备课的时候就考虑课堂教学不能大动干戈,个性成分不能太多,要上家常课,要上老师们能够借鉴、能够模仿、能够迁移的课,上老师们拿回去就能上的课.

大道至简,语文教学应该追求真实、质朴和高效,要充分考虑学生的接受状况,创设自然、贴近学生实际的教学情境,留足学习时空,让学生扎扎实实地学习语文.我们应常常审视自己的课堂,大力提倡实践真实、朴实、扎实、丰实的精致家常课,咂出其中香喷且甜美的滋味,嚼出里面内含的营养元素.