拙见初中物理教学反思

我从事物理教学工作二十多年了,也经历了好几个版本.通过这些年的教学,想跟大家一道交流初中物理教学反思以之共勉.

一、营造平等和谐的情感氛围,缓解学生心理压力

1.努力建立平等的师生关系

唯有和学生建立平等融洽的师生关系,才能培养学生热爱学习的情感,从而激发学生积极主动地探索知识.这就需要我们尊重学生,让和谐的师生关系,成为滋养学生健康成长的一块绿洲.当一些学生学习中出现问题时,教师不要一味责备他们不努力、不认真学,而要耐心地帮助他们分析原因,找出解决问题的办法,清除盲目的“唯我独尊”心理,主动积极地营造融洽的师生关系.

2.优化教学环境

研究发现,学生学习心理状态具有情境性,外部学习情境对学习状态有重要影响.人本主义心理学家罗杰斯认为,学习者如果在一种互相理解、互相支持、没有等级评分和鼓励自我评价的环境中,学习者就会处于心理安全状态,从而获得更多的知识.然而,目前许多学生在学习活动中处于紧张、焦虑、困惑、抑郁的学习心理状态之中,严重影响了学生的学习.因而,我们可以采用张贴温馨、激励式的教室环境用语,为学生在课间提供背景音乐,鼓励学生进行研究性学习等方法措施,为学生创设良好的、有助于适宜学习状态产生的外部环境和心理环境,使学生学习状态得以很大调整.

二、让学生享受学习,克服自卑心理

心理学的研究认为：人有一种自我实现、承认、取得成功的愿望和需要.

1.让学生享受学习的过程

在教学中对全体学生要一视同仁,对不同层次、不同特点的学生分层施教.我们要注意设置教学内容的层次和梯度,创设更多的条件,让每个学生都能参与教学.并且让学生意识到：回答问题贵在发表自己的认识,进行活动重在体验.学生作业情况是巩固教学效果的一种反映.批改作业时,除了找出作业中存在的问题外,还要积极挖掘学生作业方面的闪光点,再加上一些简短而有鼓励性的语言来进行简明评价,若作业做得比较好的学生则在课堂上提出表扬,激励其上进心和自信心,人人都喜欢表现,人人都希望别人发现自己的长处.

2.让学生体验成功

让每个学生都能体验到学习上的成就感,提问时,对学习成绩好些的学生问题可设置得较深些,学习存在困难的学生问题基本以书本为主.教学内容要严格控制在必修本以内,以保护学生学习物理的积极情感.成功引发的满足感是进一步成功的催化剂.

三、创设情境课堂,激发学习兴趣和求知欲

1.经常变换课堂情境

如尝试不同的教学方式进行教学,一方面可以帮助教师接触更多的教学理念,学习更多的教学方法；另一方面,可以对学生、教师的心理进行一定的调节,不至于让老师和学生感到乏味.

2.创设有活力的课堂情境

新课程强调学生作为主体对课堂教学的参与,其目的在于形成一个平等、和谐、热烈的教学氛围,改变传统的被动接受式学习.例如采用体验式教学,在听课时,通过让学生用彩色笔画出老师讲课的重点和难点,以及教师故意设计的漏洞,来训练学生的注意力和监控力,通过把思维活动外化,来训练学生的思维力、监控力和反思力；通过让学生导入教学,提高学生学习心理状态意识性、主动性及学习的准备状态等,使学生在课堂学习中既学会了学习,又通过学习体验了不同的学习心理状态.关键是激发学习兴趣和求知欲.

四、适时进行心理辅导

在平时的教学过程中及教学之余,适时对学生进行心理卫生辅导,让学生弄清什么是心理健康、心理障碍等基础知识,怎样消除心理障碍.每次考试前进行一次心理辅导讲座,每周进行一次班会,使学生学会自我心理调节,提高学生自我保健能力.同时要做好家长的思想工作,抓住时机,分类召开家长会,教育家长、同学正确认识升学问题,并讲授学习心理卫生知识,怎样为子女进行正确疏导提供方法,使家长的认识统一到同一个目标上来.

综上所述,若有平等和谐的教学气氛,能激发学生学习兴趣和求知欲,鼓励学生克服学习上的心理障碍,学生定能学好物理这门自然学科.

（作者通联：635114四川省大竹县杨家中学）