幼高专舞蹈教学技巧

点赞:20156 浏览:93419 近期更新时间:2024-02-18 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】幼高专舞蹈教学既包含文学素养教学,又包含音乐艺术教学,还包括身体动作协调性的训练与学习,因此幼高专舞蹈教学是一个综合性与技巧性特别高的一项教学活动.在实际教学中,如何更好地将文学、艺术、表演等技巧更好的结合起来,就成为幼高专舞蹈教学研究的重要课题.本文首先对幼高专舞蹈教学与其价值进行了分析,在此基础上分析了幼高专舞蹈教学的现状及主要构成.最后从幼高专舞蹈教学音乐的选择、动作的设计和教学手段的应用等方面对幼高专舞蹈的具体技巧进行了探讨.

【关 键 词 】幼高专 舞蹈教学 技巧

幼高专舞蹈教学是幼高专艺术专业学生专业课程的重要组成部分,需要学生对其有着良好的掌握.但是幼高专舞蹈教学有别于其他高校,这种特殊性主要表现在他不但要求学生本人对相应的舞蹈课程有着深刻的掌握,还要求在将来实际的教学岗位中,能够顺利地将其传授给其未来的学生.因此,实践性是幼高专舞蹈教学的重要特征.由于幼高专舞蹈包含文学、艺术与表演等多方面,因此对于幼高专舞蹈技巧性的研究显得尤其必要.

一、幼高专舞蹈教学概述

要探讨幼高专舞蹈教学相关技巧,首先应明确其相关概念:

(一)幼高专舞蹈教学概念界定

幼高专舞蹈教学指的是在幼高专学校中所进行了的一系列包含文学教育、艺术教育、表演教育为一体的教学活动与教学行为的总和.幼高专舞蹈的相关研究中,有很多的专家与学者都对幼高专舞蹈教育到底是一种教育活动,还是一种艺术活动进行了深入的探讨.在本人看来幼高专舞蹈是一种融合艺术与教育为一体的教育教学活动,二者在幼高专舞蹈教学的过程中相互影响、相互促进,达到共同发展.以下本文的研究基于此概念逐步展开.

(二)幼高专舞蹈教学的价值分析

正如前文所说,幼高专舞蹈教学是一种包含文学教育、艺术教育、表演教育为一体的教学活动与教学行为.所以说,幼高专舞蹈教学的价值是也是一种综合性的价值,有益于促进学生在观察和学习舞蹈的过程中获得生理与心理的双重收获.由此可见,幼高专舞蹈具有独有的教育作用.对幼高专舞蹈教学进行深入的研究意义十分重大.

二、幼高专舞蹈教学现状及构成

要探讨幼高专舞蹈教学相关技巧,还必须明确幼高专舞蹈教学现状及构成,具体如下:

(一)幼高专舞蹈教学的现状

当前,幼高专舞蹈教学经过多年的发展已经取得了成就,进入教学完善的成熟期,主要表现在首先高校师资力量日益壮大,幼高专舞蹈教学教师无论是数量上还是在质量上都取得了较大的飞跃,教师中中高级职称人员比重逐步增加,硕博士教师也占据了教师的较大比例;其次,毕业的学生除了在数量上有很大的提高外,毕业后在实际工作中也越来越受到学校和家长的欢迎;再次,一些教师在教学中创造性地进行表演创作,创造出了自己的独特作品.

但是幼高专舞蹈教学目前还存在不少的问题,主要表现在:第一,幼高专舞蹈教学理论研究还未成熟,一些问题在概念上还没有明确的界定;第二,学生在实践方面的能力有待加强;第三,教师与学生的互动有待进一步提高.

(二)幼高专舞蹈教学存在的构成

一般来说幼高专舞蹈教学主要从素质训练、形体训练、技巧训练等多个方面,以下详细展开叙述:

1.素质训练

素质训练只是学生进行舞蹈学习的必修性内容.前面已经说过,舞蹈教学是一项技术性很高的教学活动,它对学生的身体素质有着很高的要求.学生在进行相关舞蹈学习时,必须进行必要的预备练习.素质训练包括以下几个方面:首先是腰,腰是身体的中心,在舞蹈时直接影响了身体的灵活性与美观性;其次是腿,在舞蹈时腿是身体的支点,舞蹈练习者必须十分注重腿的锻炼,在表演时,才能够“四两拨千斤”;再次是胯,在舞蹈表演中,胯的跨越幅度关系到舞者的舒展程度,因此胯的练习也是十分必要的.

2.形体训练

形态训练也是高专舞蹈教学重要的组成部分,形态训练要求舞者在进行表演时,头、肩膀、手、身体、腿等能够保持健康、优美的姿态,要求学生要具有良好的柔韧性、协调性,从而使学生在表演时,具有较好的艺术美感.所以在幼高专舞蹈教学中要特别注意学生柔韧、力量与平衡方面的训练,以保持舞蹈表演时的形体美.

3.技巧训练

幼高专舞蹈教学在进行素质训练、形体训练的基础上,还必须进行相关技巧性的练习.主要包括舞蹈动作上的掌握,如站、转、跳、跃、腾、翻;还包括头、肩膀、手、身体、腿等动作的连续与协调,同时要注意在表演中保持表演的艺术美,达到身体与舞蹈的浑然一体.当然,在实际中要把握从易到难,循序渐进的原则.

三、幼高专舞蹈教学技巧探讨

幼高专舞蹈教学要特别注意音乐的选择、动作的设计和教学手段的运用,具体如下:

(一)幼高专舞蹈教学音乐的选择

幼高专舞蹈教学要特别注意音乐的选择.在音乐的选择上有几个方面需要注意,首先是音乐的节奏,音乐的节奏应该十分流畅,易于掌握,能够使学生在进行舞蹈学习时,快速地掌握.音乐的节奏要清楚、强弱结合,易于配合舞蹈的教学.同时,音乐还要富有吸引力和感染力,能够使学生在进行舞蹈教学的时候受到潜移默化的影响.最后,幼高专舞蹈教学在音乐的选择方面还应当结合幼高专学生的生理与心理特点,要尽量筛选那些易于被学生接受的音乐作品,通过这些作品学生不仅仅能够体会音乐本身的魅力,还可以通过对其背景和作者感情的把握,更好地理解社会、理解生活,从而为以后的就业做好充分的准备.

(二)幼高专舞蹈教学动作的设计

幼高专舞蹈教学还要注意掌握动作设计上的技巧.首先在舞蹈设计上,动作的设计要有针对性,应当考虑学生阶段的生理与心理特点,有针对性的进行舞蹈的组合与演排.可以选择一些轻松活泼的舞蹈作品,生动活泼而富有吸引力.使学生在进行舞蹈表演时,不仅可以将课堂所学充分地进行消化吸收,还可以在舞蹈练习中体会到舞蹈的快乐与轻松,将学习的负担转化为学习的快乐,从而大大提高学习效率. 当然,幼高专舞蹈教学在动作的设计上也要注重由易到难、循序渐进.学生刚入门的时候,要更加注重在素质训练和形体训练上进行,到基本功比较扎实时,在进行相关技巧性动作的练习,尊重舞蹈学习的规律才能更好地收到学习的效果.

(三)幼高专舞蹈教学手段的运用

除了要注重舞蹈音乐的选择和舞蹈动作上的设计外,还要十分主用舞蹈教学手段的运用,好的教学手段能使学生在学习中,感觉自然而容易接受,对舞蹈教学的进行起到积极的促进作用.呆板的教学,重复性地使用同一种教学手段,往往使学生产生教学倦怠,影响教学效果.

1.通过学生互动,激发学习兴趣

“好的开始是成功的一半”,幼高专舞蹈教学在学生入门时一定要注意吸引学生的注意力.兴趣是学生最好的老师,“师傅领进门,修行在个人”,在正常的课余之外,学生要提高自己的舞蹈水平,随时随刻对舞蹈兴趣是十分重要的.当然,具体在教学中如果教师能够给予更好的引导,就会收到更好的教学效果.比如在教学蒙古舞时,本人首先就会放一段有个蒙古草原的广阔与壮美的奇景:“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”,让学生想象自己策马奔腾在广阔的内蒙古大草原上的情景.然后在进行蒙古舞的舞蹈教学,教学实践表明,好的课堂引导的确可以收到良好的教学效果,通过引导大部分学生都可以把主要精力集中到舞蹈学习的具体过程中.

2.创造情感基调,吸引学生兴趣

舞蹈教学是一个漫长过程,需要发费大量的时间与精力不断重复练习,不断地纠正头、肩膀、手、身体、腿等方面的错误.而长时间的重复往往使学生产生厌倦,使其缺乏兴趣.所以除了在形式上要加强引导外,还要对作品的背景进行必要的介绍,让学生对作者的感情有个充分的理解,这样学生在练习时,就可以带着感情进行学习,这比单纯的重复动作来说,教学的效果要好的多了.

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3.重视教学反馈,提高课堂效率

当然,幼高专舞蹈教学还必须注重教学反馈,学生才是舞蹈学习的真正主体,老师只是起到引导的作用.所以在教学时,教师应该充分了解学生的学习感受及学习效果,然后有针对性地进行教学重点的调整,将难度较大的部分,详细进行解说,难度较小的部分,就可以相对简单,这样舞蹈教学的效率就大大增加了,教学的目的性也就更加明确了.

四、小结

综上,幼高专舞蹈教学是包含文学素养教育、艺术教育、表演教育为一体的综合性教学,对学生素质、形体、技巧等方面都产生了较大的影响.幼高专舞蹈教学要特别注意音乐的选择、动作的设计和教学手段的运用,既要明确教学的重点与难点,又要有针对性地开展教学,同时还要注意学生的学习反馈,才能收到更好的学习效果.以上就是本人对幼高专舞蹈教学的一些粗浅的看法,一些问题需要在工作与学习中继续深化.