如何提高语文教学实效

中华文化源远流长,集合了中华民族的宝贵精神和光辉思想,经过这数千年的发展和丰富,让语文成为了一门充满思想和智慧的学科,现在的教学不需要灌鸭式,而是要让学生学得活跃,要提倡在快乐的氛围中掌握要领,学到知识,从而培养学生的文化感知能力.

一、有趣的介入,激发学生的兴趣

我们都知道兴趣是取得圆满和成功的关键,课堂也莫过于如此,所以在导入新课时,可以用提问题的方法,述故事的方法,也可以设计悬念等方法导入,从而让学生轻松进入情景语文.比如我在讲《矛和盾的集合》这课时,我对学生说：“人们看到鸟儿飞翔从而发明了飞机,从鱼儿的上浮下潜中受到启示,发明出潜水艇,而书中的发明家也是从矛和盾身上受到启发,发明了坦克,那么他是怎么受到启发的呢?”此问题一出,立即集中了学生的注意力,有些学生还表现了迫不及待的样子,就这样轻松进入到了文本教学中,取得了较好的效果.

二、做引领的智者

“授之以鱼不如授之以渔 ”,教员要做好引领的智者,学生在学习的过程中,由于每个人的认知能力理解程度不同,就会引发争辩,作为教师就不能另眼旁观,而要奇妙面拨,进而明白谁是谁非,我想学生经过思想的碰撞,通过争辩,就会进一步地认识事物的本质和规律,因此,学生之间,老师与学生之间,有些许争辩并不是什么坏事,关键在教员要引导好就行了.

三、 注重理解,活跃课堂

文章的精髓在于理解,每一篇文章都是上好的文本,当中的精妙语言、深刻的道理、独特的看法,都是学生该去理解和掌握的,在宝贵的40分钟内,教员要在读中抓住重点、引导学生多朗读,直到悟出其中的内涵,如教学《去年的树》,我就采取了扮角色的方式来解读课文,我让学生扮小鸟和树枝,小鸟和大门,小鸟和女孩（小鸟看着灯火会说什么）.这时,课堂就活跃了,学生直抒心语,一吐为快,既理解了文章精髓,又调动了学习情绪.

四、注重平时训练,打好阅读基础

首先要加强语词的训练,要让学生多下功夫理解,多读多写,铭记于心,其次增强句子的练习,平时课堂上,教员要抓住意境,抓构造庞杂又难理解的句子进行训练,再次要增强段的训练,在平时的语文教学中,教员要抓住自然段的重点,段与段之间的链接等去引导学生训练.

五、课外的重要

学生要成长需要在不同环境中锻炼,学习也是如此,学语文不光是在课堂内感受几篇课文就能造就文化素养的,还要引导学生延伸到课外感受大自然,从实践中去领悟真理,这样视野就能开阔,从而为课内学习语文提高认知能力.

总之,语文课是一个繁花盛开、景色别致的公园,是一个丰富的世界,只要豁达、务实、开明,就能上好语文课,给孩子们带来一片艳阳天.（作者单位：江西省横峰县龙门乡小学）

责任编辑：曾维平