小学数学游戏化教学的必要性

摘 要：在小学数学中倡导游戏化教学,有利于为学生创造一个轻松、愉快的学习环境,有利于学生的全面发展,本文主要是对游戏化教学在小学数学教学中的必要性做了简要分析.

关 键 词 ：小学数学 数学教学 游戏化教学

一、游戏化教学在小学数学教学中的意义

当今社会,信息多元化,传统与现代交汇一起,提倡素质教育变的更为重要,改变传统的黑板教学模式,倡导游戏化教学,减轻小学生的负担,提倡游戏精神与新课程的改革,从现实实践的角度考察游戏中所蕴涵的教育理念,运用到小学数学的教学实际中,以求能从实际的例子中发现问题,找到一条理论到实践的路子,提高小学数学教学效益的同时,减轻小学生的负担,提高素质教学的质量.游戏化教学具有趣味性、创新性、情景性、生活化、文化性,有利于小学生由自身已有生活经验出发学习数学,旨在提高小学生学习数学的兴趣,使之在轻松愉快的氛围中有效地学习数学.

二、 小学数学游戏化教学的方式

实施小学数学游戏化教学与游戏、小学数学教材和小学生有着密切的联系,三者相互影响,相互制约.数学教学最为关注的是良好的新课导入,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生学习的兴趣,从而使学生自然地进入最佳的学习状态.主要是注重数学的实用性,而缺少对学生主体精神上的关注,由于小学生的个人意识还比较单薄,缺乏自我把握的意识,小学数学教学中学生的自由精神难以得到尊重,新课的导入,应该从学生的生活经验和知识基础出发,努力为学生创设一个贴近学生生活实际的情境,“选择学生身边的、感兴趣的事物,提出有关的数学问题,以激发学生学习的兴趣与动机,使学生感受数学与日常生活的密切联系,让学生在生动具体的现实情景中开始数学学习,体验和理解数学.因此,只有老师作为引导,积极的推进学生感兴趣的数字型自由游戏教学,才能让学生积极主动的学习新知识,使数学教学课堂变不再枯燥乏味,随着新的教育改革理念的深入,素质教育的大力提倡,为学习减负口号的加强,积极主动推进游戏化教学变的更为重要.

三、游戏是教育教学的固有内容

游戏来源于生活,是儿童的天性要求,是人生活的必要内容.所以教育作为一种培养儿童成为完整生活主体的社会活动,必然要尊重儿童天性,密切关注“生活中的儿童”,将其现实的生活世界作为教育最深厚的根基.

四、游戏化教学应当成为小学数学教学关注的重要对象

游戏化教学应当成为小学数学教学关注的重要对象.首先,游戏化教学有利于小学生的身心健康.其次,游戏化教学有利于培养小学生表达自我、交往等生活能力.游戏是儿童实现精神成长的重要形式,也是儿童认识世界的独特方式.再次,游戏化教学有利于小学生想象力与创造力的发展.孩子常常都是好奇的、专注的、放松的,他们是敞开的、是一个整体的存在,外界的刺激常常成为他们创造的引线,他们会将他们的经验和愿望编织成一个崭新的世界.

五、结束语

只有积极主动的倡导游戏化教学在语文教学中的运用,才能提高小学生学习数学的兴趣,使之在轻松愉快的氛围中有效地学习数学.