高中计算机教学的有效措施

【摘 要】随着社会经济的不断发展,民众对生活水平的追求也在不断提高,智能化信息化是未来社会发展的一个主流趋势.在这个大的时代背景下,计算机教学就成为一门重要的课程,但在当前高中计算机教学中,还存在一系列问题需要解决.

【关 键 词 】高中；计算机教学；有效措施

一、引言

计算机教学,是素质教育中明确要求的一门课程,也是为了适应当代智能化和信息化社会所必须开设的一门课程.

计算机教学在生活工作中地位越来越重要,掌握一定的计算机基础才能够应对当前的社会发展.但在实际的教学中,尤其是高中计算机教学,其地位远没有想象中重要,计算机的教学工作也难以顺利进行.

本文结合计算机教学的重要地位和在高中教学中的处境这种矛盾,浅谈高中计算机教学的有效措施,以期能够促进高中计算机教学的改革.

二、当前高中计算机教学的现状

(一)课程安排少甚至缺失

素质教育是当前国家重点推行的现代化教育理念,但在实际的教学工作中,传统的应试教育仍然是主流.

计算机在社会生活中的重要性已经不言而喻,但在学习压力极重的高中教学里,对计算机开设的课程相对较少.大多数高中仍然以高考为主要出发点,通过各种方法提高学生的成绩,其中包括压缩计算机等课程的手段.

学校为了学生的成绩和升学率,将国家明确规定的计算机课程通过变相调整的手段给削减,将其变为传统的文化课,甚至在一些偏远的学校,直接取消了计算机课程.

(二)上机操作不够

计算机,是一门实践性要求很高的学科,脱离了实践,学生很难通过书本理解计算机的相关知识.但在实际教学中,计算机上机课的安排明显偏少或者没有开设,其中主要涉及两个原因,第一如上文提到的将其变换为文化课来提高学生的成绩,第二是学校没有相应的硬件设施来完成上机教学.

无论其中的哪一种原因,对于学生的直接影响是不能够将书本上的计算机知识通过实践转化为自己的能力,教学是实践脱节,是当前高中计算机教学的主要问题.

(三)教学内容枯燥晦涩

计算机科学,其本质是一种科学性极高的学科,其中大部分内容枯燥晦涩.这一点对教师和学生的要求都极高,其晦涩的内容让教师难以阐述和讲解,也让学生无法理解和掌握.

三、促进高中计算机教学的有效措施

(一)推进素质教育增设计算机课程

要促进高中计算机教学,首要的问题是增设计算机课程,从推进素质教育的角度来看,这是国家倡导和要求的,需要各个高中积极履行.

转变高中学校的观念,落实素质教育的理念,逐步将传统应试教育的落后观念清除,从而使学校正确认识增设计算机课程的重要意义.

(二)教学与实践结合

计算机教学的内容存在一定的晦涩和枯燥性,这让学生很难从字面上理解相关知识,要促进教学是实践相结合,利用实践的手段促进学生的理解记忆,其最好的办法就是增加上机课程.

教师可以通过上机与书本教学相结合的模式,在详细讲解后让学生通过上机操作来发现问题、改正问题,从而完成教学内容.

(三)利用现代多媒体设备进行教学

除了开设上机课程,在计算机教学中积极利用现代化的多媒体设备,能够将晦涩枯燥的书本内容通过信息化的手段生动立体的呈现在学生面前.

课件的使用,是现代教学中流行的教学方法,能够将教学内容通过使用影视、音乐和背景等方法实现其生动形象化,将原本枯燥无味的课堂营造出趣味性的气氛,在提升学生学习兴趣的同时提高学习效率和教学质量.

(四)注意教材的选择

教材是教学的直接载体,教材的选择在一定程度上直接决定了对学生的吸引力和教学效果.

当前高中的计算机教材,存在一定的深奥性,对原本学习压力极大的高中生而言是一种负担.要明确高中计算机的教学目标,是让学生掌握计算机的相关背景和基础.

教师在教材的选择中,首先要考虑其中的教学内容,尽量的浅显易懂,其中涉及的深奥内容可以通过课堂引申的方式让学生了解和掌握.其次,教材应该注重现实,能够贴近学生的社会生活,从生活中的计算机使用方面渗透.

(五)多种教学方法结合

提升教学质量,最主要针对的应该是教师,将书本的知识通过各种教学方法让学生正确理解和掌握,这一点对教师的要求极高,应该不断的提高教师的素质.

教师在教学中,要活用各种教学方法,可以通过情景引导、设疑等方法提升学生的兴趣.另一方面,如今的社会是一个互联网非常普及的社会,高中生在课余时间对电脑的接触很多,可以根据这个背景,让学生在课外利用课余时间来增强计算机教学内容的理解和掌握.

四、结束语

高中计算机教学不仅是国家推行素质教育的基本要求,计算机在社会中的地位也越来越重要,只有掌握一定的计算机知识才能够更好的胜任各项工作.

我国当前的高中计算机教学还存在不少问题,主要是学校开设的课程较少,同时教学内容存在一定的难度.要提升高中计算机教学的效果和质量,要从学校、教师和教材等多个因素全面考虑,这就需要广大的计算机教学工作者通过实际工作不断总结经验,通过交流和探讨得到更有效的方法和措施.