理念有效提升体育教学有效性

在当前的高中体育教学中,有效性是教学最为核心的话题,有的教师付出了很多的时间与精力,但实际教学成效并未能达到预期目标.在教学改革不断推进的背景下,教师应当着眼于教学的各项薄弱环节,深入推进教学改革,优化教学过程,提高体育教学的有效性.本文主要针对当前高中体育教学有效性方面开展分析研究.

一、当前高中体育教学有效性不足的表现

（1）学生学习兴趣不足.在当前的高中教学中,受高考压力的影响,学生将更多的精力投入到了应试学科的学习中,对于体育学习的重视程度不高,这样的现状导致学生对于体育学习的兴趣不足,投入程度不够,不利于教学成效的提高.

（2）体育教学模式不优.部分体育教师满足于已有的教学经验,没有进行充分的改革研究,教学活动一成不变,没有兼顾到学生的身心发展特点,没有能够将教学活动与促进学生全面成长有机结合起来,导致学生在体育教学中的参与性低下,实效性不高.

（3）体育教学空间不广.许多体育教师在高中这样一个时间紧、节奏快的教学阶段,并没有能够针对体育教学的特点开展拓展活动,教学空间狭隘,资源没有得到有效的利用,导致教学空间不广,影响了教学有效性的提高.

二、提高高中体育教学有效性的几点建议

针对上述存在的几点不足,作为高中体育教师,应当进行深入的分析研究,并在研究中总结梳理和提炼,以针对性的改进措施,优化体育教学过程,提高教学的有效程度,笔者认为应当从以下三方面入手.

（1）注重体育重要性教育,激发学生学习动力.针对学生对体育学习重视程度不足的现状,教师应当深入分析学生的思想特点,针对性地开展教育,让学生提高体育学习的紧迫感.首先,教师着重引导学生明白,在当前的高中学习与生活中,体育是一门必不可少的学科,无论哪一阶段的学习都离不开健康的体魄,体育教学能够训练学生良好的体育技能,对于增强体质具有积极的作用.其次,教师让学生明白,一个国家的振兴离不开全民族素质的提高,其中身体素质是重要的基础,每一个个体的健康成长才是整个民族素质提升的前提,引导学生站在整个民族复兴的角度,认识体育学习的重要性.最后,教师还需引导学生明白,在体育学习中,自己的个性特长能够得到发挥,而对于培养兴趣爱好以及部分将来从事体育方面发展的学生更具有重要的作用.

（2）注重教学模式的优化,提高课堂教学成效.在当前的高中体育教学中,教学模式优化是提高教学成效的最主要手段.笔者在体育教学中,结合其他教师先进的教学经验,深入分析学生的身心发展特点,博取众长,对体育教学活动进行优化,以达到提高教学成效的目标.首先,笔者在教学中,将信息化手段引入课堂,提高教学现代化程度.这里着重发挥了多媒体教学手段的作用,通过多媒体教学手段让高中体育教学消除或缓解疲劳.例如,在一些体力消耗较大的训练项目之后,笔者及时播放一段轻柔的音乐,并带领学生随着音乐的节奏做身心放松操,将激烈运动过后的机体逐步缓下来,达到保护身体的目的,同时也缓解了学生的疲劳感,降低了对下一节课教学活动的负面影响.其次,笔者在教学中,注重将学生的作用发挥出来.在一些训练动作的教学之后,笔者要求学生相互对照训练,在训练中指出对方的不足,以达到共同提高的目的,通过这样的方式改革,学生不再是单纯跟着教师练,还要和同学相互练,要观察同学的动作,演示自己的动作,在这样的互动之中,增强了对训练目标达成的效果.最后,笔者在体育教学中,还注重以竞赛的方式激发学生的训练积极性.体育训练活动一般都是枯燥乏味的,笔者将竞赛引入了课堂,让学生赛一赛、比一比,看谁效果好,在小组之内开展评比,每个小组推荐一名学生参加全班的训练效果比赛,这样的竞赛活动一下子就将学生的竞争激发出来,对于教学目标的达成起到了积极的促进作用.

（3）注重教学资源的整合,保障学生健康成长.在高中体育教学活动中,教师不仅要抓住课堂,还要放眼课外,善于整合各种有利于高中体育教学活动开展的因素.笔者在教学中,首先结合重大体育赛事活动,强化学生爱国主义教育.如结合世锦赛、奥运会等一系列重大赛事,向学生介绍中国体育健儿在其中获得的优异成绩,让学生受到深刻的爱国主义教育以及体育精神熏陶.其次,笔者针对学生的兴趣爱好,组织了多个业余体育活动小组,先后建立了篮球队、女子排球队、田径队等三个业余训练队伍,具有这一项目兴趣爱好的学生可以自主报名参加,教师定期给予技术性指导,学生在这样的组织里面参加活动,自己的体育锻炼得到了较好的满足,部分学生还被作为体育特长生加以针对性培养,为学生的成长拓展了空间.最后,笔者在体育教学中,还有机渗透了对体育健康生活习惯以及自我保护等方面的教育,对于学生健康成长也具有一定的帮助.

综上所述,在高中体育教学中,教师应当立足于提高有效性的目标,针对教学各个环节开展分析研究,从思想教育、教学改革以及空间拓展等方面综合着力,为学生营造良好的成长环境.

（作者单位：江苏省海安县南莫中学）