新课改下的高中物理教学

高中阶段的新课程改革开展了一段时间,对高中物理教学而言,必须采取科学合理的教学方法,使高中物理教学能够适应新课改的要求.通过高中物理教学使学生不仅能牢固的掌握相关知识,还使得学生的各方面能力和综合素质得到训练.目前,新课程改革下的高中物理教学面临着许多问题,必须采取合理的措施避免这些问题的出现,以免对我们的教学质量造成影响,从而使高中物理教学顺利的进行.

一、充分了解《新课程标准》是教学的基础

作为一名高中物理教师,首先要对《新课程标准》进行研读,了解其中的精神.只有这样,才能根据《新课程标准》合理的制定教学计划和教学方案,从而使我们的教学符合《新课程标准》的相关要求.另外,除了要对《新课程标准》进行充分的了解之外,还要对教材进行充分的了解.只有对教材进行充分的了解,才能根据教材的特点和内容合理的安排教学计划.只有有了科学合理的教学计划,才能使教学质量得到提升,使学生不仅在教学中能够掌握知识,还能通过高中物理教学训练各方面的能力,使学生的综合能力得到提高.

二、在教学中注重知识的理解

理解,对于物理学习来说起着非常重要的作用.新课程标准明确指出教学中要注重学生对知识的理解.学生只有理解了学到的知识,才能学以致用,才能实现教学的目的.如果学生不能够对知识进行很好的理解,不仅不能很好的应用所学知识,对知识的掌握程度肯定不会牢固,也使得教学质量大幅的下降.比如,讲解楞次定律时,需要讲解出楞次定律的核心内容,就是阻碍磁通量的变化.教学中突出了这个点,学生应用楞次定律时可以得心应手.检测如学生没有抓住楞次定律的核心内容,应用时就会遇到阻碍.另外,物理的学习中不能局限于对某个知识点的理解,要使学生把知识点进行串联,把知识点连接起来理解,使学生在脑中形成知识网络,这样当学生应用知识时才能得心应手.

三、注重学习方法的教学和学生能力的培养

高中物理教学的过程中,要注重教给学生相应的学习方法和注重培养学生的能力和综合素质.只有教会学生相应的学习方法,学生才能自己发现知识,从而使学生的各方面能力得到提高.物理教学中,如果能培养学生发现问题解决问题的能力,取得的效果要远远好于交给学生课本中的知识.由于高中物理知识的难度远大于初中物理,使许多学生高中物理的成绩出现滑坡,出现这一现象的原因追根究底,是学生对高中物理不够了解,学习方法不对所导致的.因此,高中物理的教学中,要传授给学生正确的学习方法.对学生学习物理的过程中存在的问题及时的纠正,从而使学生养成良好的学习习惯.如果学习物理过程中存在的问题不能及时纠正,就会使高中物理教学质量大大下降.高中物理的教学中,用科学合理的方法进行教学,学生用恰当的学习方法进行学习,肯定会大幅提升高中物理教学的质量,从而达到事半功倍的效果.另外,高中物理的教学中,必须注重对学生各方面能力的培养.比如,学生分析解决问题的能力、发现问题的能力以及创新能力等,都是高中物理教学中对学生重点培养的能力.由于高中物理的特殊性,教师要根据教学的内容,科学合理的设计相应的方案,使学生各方面能力得到训练,从而使学生的综合能力得到全面的提高.

四、转变教学方式,构建开放式课堂

传统的教学模式一般采取老师讲、学生听的方式进行.这使得学生在整个教学过程中非常被动,教学效果也不理想.在新课程改革的大背景下,要转变高中物理教学中的教学模式,教学的过程中,应使学生成为教学的主体.高中物理教学的课堂上,教师要给予学生一定的自由空间,才能使学生学习的过程主动,也能使他们学习的积极性得到大幅的提升.另外,在采取开放式教学的过程中,一定不能忽视教师的主导作用.虽然学生是教学的主体,但教学中教师仍然起主导作用.教师是整个课堂教学的策划者,教学中要保证教师的主导作用,才能取得良好的教学效果.

教学的过程中,教师要根据教学的内容合理的设置教学的方案,才能使开放式教学顺利的进行.比如,讲解《恒定电流》这一节时,由于这些东西学生在初中就有所接触,可以让学生提前对教材的内容进行预习,然后学生根据自己预习的情况,说出高中的内容和以前自己所学的内容的不同的地方.然后再由教师对学生所提到的内容进行归纳总结,这样不仅使学生对教材内容的理解加深,也训练了学生发现问题解决问题的能力.总之,在当前新课程改革进一步实施的大背景下,要根据《新课程标准》的内容,合理的制定高中物理的教学计划,采取科学合理的方案进行高中物理的教学.这样才能使学生牢固的掌握相关的知识,才能得学生的综合素质得到提高.