教学需要因地制宜

【摘 要】因地制宜是一种灵活的做事方法,地区不同,情况不同,方法也不同,有开拓精神的老师,常常结合本地的实际情况,灵活的施教,让教学取得事半功倍的效果.

【关 键 词 】因地制宜；本地；地域情况；文化背景；文化资源；政府举措

“因地制宜”就是根据不同地区的不同情况采取适宜的办法.今天的社会是一个无比广阔的社会,各地情况不尽相同；今天人类的情感更为丰富,性格各异,思维方式不尽相同.因此,作为人类文化的传承者,要承担好自己的责任,必须在因地制宜上下一番功夫.

因地制宜在教育教学中既然显得如此重要,那么搞好它的关键在哪些地方呢?下面,我就这一问题谈谈自己的看法：

一、因本地的地域情况而施教

在一般人看来,地域情况就是与地理科目关系密切,其实不然,数学课中涉及的到的坡度、土方、面积与地域直接相关；物理课中的沸点与当地的大气压直接相关；语文课中的说明文、记叙文直接显示地域特征及当地的民情风俗等可以说没有哪一个科目不涉及地域情况.在教育教学中,把艰涩、难理解的知识消解在当地及周围的地区特征中,将出现良好的教育教学效果.例如,在教学《大自然的语言》这篇课文时,我就把重点放在联系我们周围的大自然上,学生很容易理解,尤其是在理解影响物候来临的“高下因素”上,学生的印象最为深刻.原因就是我们结合我们新华的小铁锅地形、四周高、中间低缓、垂直气候的具体实际来分析.

二、因本地的文化背景、文化资源而施教

种花植草需要土壤,教师培育学生也需要一片土壤,这片土壤是什么?就是文化背景和文化资源,大而言之是整个民族的文化底蕴和文化特征,小而言之就是一个地方的文化情况和文化资源.对文化背景和文化资源的利用和开发,一方面获取了知识,一方面陶冶了情操,培养了学生爱国爱家的感情,增强了民族自尊心和自豪感,同时还开启了学生的联想、想象等综合能力.腾冲是个文化名城,旅游资源丰富,作为腾冲的教育者,无论是承担哪个学科的教学,都应竭力开发腾冲的教育资源：地理教育工作者可以考查和研究火山热海的成因,生物教育工作者可以研究高黎贡山生态状况,历史教育工作者可以追溯腾冲的历史渊源,语文教育工作着可以把“云峰三叠”、“和顺魅力名镇”、“火山”、“热海”、“大救驾”等作为写作素材和采风对象等种种的开掘就地取材、物尽其用.

三、因本地政府的策略举措而施教

也许有人会认为这是谈教育为政治怎么写作的功能,其实也不然,这里重在就培养学生的洞察力、分析力、想象力、运用等综合能力上来论的.这一点在语文教学和思想品德教育中,显得更为重要.如近几年的腾冲的市政建设搞得轰轰烈烈,路面扩宽,大厦林立.

我们不是生活在真空中,在这个人流如网的社会中,我们应该关心周围的人和事物,这不仅是一个人的热情体现,同时,在这种热情的举动中还锻炼了我们看、听、说、写、析、想的综合能力.我曾叫上过城的同学说说腾冲近几年的变化,甲同学说：“腾冲城高房子多,街道宽,有好几座街心花园,有农贸市场、百货商城、烧烤城等”甲同学表述之后,我又要求同学们用较为整齐和典雅的语言表述,于是,乙同学说：“腾冲城大厦林立,街道宽阔,街心花园座座,商场庞大,分门别类,车水马龙,夜晚,文笔塔金光四射.煞是一派好景象.”你看,只要我们稍微加以注意就能做出文章引出诗句,从现象中分析出本质.新华街扩建修成时,我就这个题材指导同学们进行“新华赞”、“家乡新貌”、“变了”等作文写作,结果异彩纷呈：有消息,有通讯,有诗歌,有散文,有小品等我们还利用这一题材,结合学生的作文,创作成对口词,搬到校文艺舞台上进行表演,得到了观众的一致好评.如果思想品德教师对这一事实进行分析,就能进一步的巩固所学的经济政治策略,体会领导的能力和气魄,还能从中使学生受到人文素养的教育.一箭几雕,何乐而不为.

教学上“因地制宜”的做法,只要认真的去钻研,只要放开的去做,结果一定是理想的.

【参考文献】

[1]鲁歌,陆永俊,孙玉溱.《汉语常用成语手册》.内蒙古人民出版社1978