中学语文教学中对互动式教学模式的应用

[摘 要 ]语文是中学教学中的重要课程之一,现今随着教学改革的不断发展,在教学过程中,越来越重视学生的综合素质教学,同时为了满足这一教学要求,引起了广大教师对教学方式的不断创新.其中互动创新式教学模式就是一种新型教学模式.下面文章就对中学语文教学中互动创新式教学模式的应用进行分析研究.

[关 键 词 ]中学语文教学；互动创新式；教学模式；应用

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）02-131-01

随着近年来新课程的不断变化,对教学模式也提出了新的要求.互动式创新教学模式是顺应教育学发展的一种时代产物,同时也是中学语文教学中的重要教学模式.互动式创新教学模式主要是一种融合师生为一体,并将对学生素质教育探究和实践过程中形成得一种新型化教学模式.经过多次试验证明,这种教学模式不仅可以有效促进学生充分利用课余时间,同时通过老师的引导和讲解逐步强化学生读中学语文知识的理解和认识.

一、互动创新式教学模式的定义及其在语文教学中全新理念

互动式创新教学主要是指老师通过感官、思维与运动器官等多种全方面因素,形成一种认知和情感上的互动,从而构建出一种新型化的“教与学”的教学模式,具有一定的创新性.互动式创新教学模式的主要目的是为了提高学生进行自主学习的一种能力,并拓展自己的创新思维能力等.此教学模式主要是在课堂教学基础上形成的一种人际关系重组,其意义就是逐渐改变原有的传统教学模式下老师与学生之间“强教与弱学”、“主导与服从”的教学关系,将其转换为一种平等、相互尊重以及共同发展的新型化关系.这种新型化关系不仅有助于促进老师和学生之间的情感与思维交流,同时还有助于学生形成良好的自主创新意识等,促使教学的目的更加明确.显而易见,互动式创新教学模式不仅能够为学生进行中学语文学习提供良好的理论基础,具有一定的时代性和创新性,是一种全新的课堂教学形式.

传统的语文教学模式主要是以教学手段为主,对学生进行语文知识强化,促使学生对机械化掌握必要的语文知识,过分注重学生的身体、技能以及身体素质的发展,完全忽略学生心理方面的问题,造成学生未来的发展严重失衡,具有一定的局限性.而互动式创新教学模式,在传统语文教学模式的基础上进行创新与更改,在语文教学过程中不仅重视学生身体素质的教学,同时还将学生学习的兴趣、动力、意识以及创新性思维等多方面作为培养与发展的主要教学目标.例如,在传统的语文教学课堂上,教学组织形式主要是以老师为教学中心,由于教师本身就是教学的主体,因此,整个初中语文教学呈现出高压式的单向互动式教学,学生只能机械化接受,从没发挥自主学习的机会.而互动式创新教学模式改变传统的教学模式,将其转化为一种互相尊重,相互合作的关系.老师和学生在初中语文教学课堂上自由进行交流,形成一种双向性的互动模式,充分表现出学生在语文教学过程中的主体作用.

二、中学语文教学中互动创新式教学模式的应用

(一)实现学生和中学语文课本、资料间的互动

学生与课本间的互动式创新学习主要是指学生在自身已有知识的基础上进行新的探索,以便于获得更丰富的新知识.中学语文教学课堂上,老师鼓励学生积极进行阅读,借助各种教科书与相关资料对文章进行初步研究,对文章内主人翁的-感情、形象以及写作背景进行分析,以此提高自身的探究能力.例如,在《爱莲说》一文中,老师可以让学生在进行学习之前先对课文进行多次阅读,根据相关资料对文章提出问题.老师可以根据文中内容将学生分成不同的小组,并分配相关的任务：1.部分小组负责收集与文章有关的录音,寻找符合文章的民族音乐作为文章朗读背景；2.部分小组收集与莲花相关的图片,并整理制作成多媒体教学课件或者幻灯片等；3.部分小组进行资料收集,将作者与文章有关系背景资料进行整理,总结,进一步推断作者当时写作的背景与环境等；4.部分小组负责文章结构梳理；5.部分小组负责将文章运用到得语言特点进行总结和鉴赏等.由此可见,在中学语文教学过程中,采用互动式创新教学模式能够促使学生全方位的对语文知识进行学习和体验,运用不同的交流互动方式从文章中获取新知识等.

(二)实现老师与学生间的互动

老师在语文课堂教学中,由于学生在思维、速度及质量等方面都有超越老师的可能,因此,老师必须掌握足够的信息量,一定程度上要求老师与学生间进行友好的交流,俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”,人多力量大.此外,在课堂互动过程中,老师积极调动学生学习的积极性,激发他们学习的兴趣,促使他们进行自主性学习,并从中获取知识.语文教学课堂上,加强学生间的沟通与交流,老师根据学生不同的特点和潜力进行分析,总结,对其实行相应的教学方式,尽可能的避免差异性出现,使得学生独特的个性在互动过程中得到充分表现,并以不同的优势结构进行组合,在学习中取得更好的发展等.在互动式创新教学模式的前提下,老师积极的与学生进行交流,以便更好的引导学生,将学生被动学习转化为主动学习,对课本内的知识进行分析、思考,并积极提出疑问,自主的发现问题和解决问题等.

三、结束语

综上所述,互动式创新教学模式在中学语文教学中具有十分重要的作用,是学生能够取得良好成绩的有效途径,促使学生成为学习的主体,主观能动性得到充分发挥,有效的调动了学习的积极性,同时还有助于构建良好的师生关系,从而使得学生的语文成绩进一步提升,中学语文教学效率也得到有效的提高,语文教学的绩效取得进一步发展.

注释：

①陈伟达.互动教学模式在文教学中的运作[J].教育导刊,2000（8）：71-72.

②周承.浅析在新课程标准下高中语文教学模式的创新[J].教学论坛,2011,9（12）：70-71.

③李宏岩.双主体互动式创新模式在高中语文教学中的应用初探[J].延边教育学院学报,2011,25（2）：115-117.