统计学模式对于日常教学环节的应用

摘 要：随着我国的教育教学体系的健全,其统计学教学体系也在不断的完善,满足了日常教学的需求.统计学是相关专业的基础性学科,比如经济类学科,对于社会经济的发展具有重要的应用.目前来说,我们的统计学教学系统的依旧是不健全的,需要我们进行其统计学教学模式的应用,以满足社会对于高素质人才的需要.

关 键 词 ：统计学 教学模式 管理应用 研究总结

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）05（c）-0182-01

当今时代是信息经济时代,可以说,社会各个环节的发展都离不开对信息管理模式的应用,从而实现对信息的收集、分析、整理,实现其统计体系的健全.以满足社会经济的发展需要,实现国家对统计学人才的培养,保障其统计学教学体系的成熟.

1.统计学应用环节分析

（1）为了满足实际教学工作的需要,我们需要进行统计学应用环节的优化,比如其统计学教材的改革及其相关课堂模式的深化应用.在日常教学中,有些统计学基础教材是比较陈旧的老教材,已经难以满足当先社会的统计学教学工作了,这就难免会对学生对日常统计学知识造成误导,不能实现与当代统计教学形势的吻合.统计学教材质量是统计教学系统的重要组成部分.我国的相关多的高校在教学过程中,难以实现对统计教学教材的及时更新.

其内部教学内容也往往偏重于理论体系,有些知识都是抽象复杂的.缺乏对实践教学模式的应用.不能实现对案例教学模式的深化,及其学生实际统计学相关知识的实践操作应用.为了满足现代化信息管理的需要,我们需要进行统计学教材的改革,以满足现代化统计学系统的健全的需要,实现对其统计学教学目的的深化,以保障学生对相关统计学理论知识的学习,实现对其相关数据信息统计环节的优化,以促进其对实际案例的有效分析,满足统计学教材的健全的需要.我们在教学过程中,需要实现其统计软件及其统计学教学内容的结合.也要进行实际案例教学模式的应用.下文中将详细进行案例教学模式的应用.通过对教学整体环节的优化,以有助于统计学教材内容的深化,方便学生对相关统计知识理论的掌握,使其教学环节的更加规范化、科学化,满足学生的统计素质的提升的需要.

（2）为了实行日常教学质量的提升,我们需要进行案例教学模式的深化,实现对教师的日常教学环节的优化.促进学生的学习积极性的提升.在课堂案例教学过程中,要进行学生的小组划分,以实现对相关知识得到讨论,实现对其相关案例的有效分析,以保障学生对于相关理论知识的有效学习,促进学生的分析问题的能力及其解决问题能力的提升.在此过程中,我们需要进行案例选择环节的优化,保证其时效性、理论性、实践性及其真实性.多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果.多媒体教学取代了传统的黑板教学模式,更加能调动学生的积极性,可以把过去在教学中不能展现的事物表现出来,对于统计学来说,可以更加深入理解和掌握统计方法在实际中的运用.

我们也要进行相关教学指导的优化,以方便学生对于相关统计环节流程的深入分析,促进其学生的统计素质的提升,专业能力的提升,通过对其相关行政事业单位等统计工作环节的了解,实现学生对统计学工作内容的深入了解.以方便日后的统计工作流程的优化,以实现对其统计学系统的深入了解,比如其宏观统计学环节及其微观统计学环节,以有效提升学生对于实际统计工作重要性的提升,满足教学工作的需要.由于现在的学生大多数都是从小学、中学,进入到大学学习,参加社会实践的机会,对国内外政治、经济生活了解较少、对企事业单位的生产经营管理活动接触甚少,因而对书本知识的理解存在障碍,通常感到抽象和空洞,而且主动运用知识解决实际问题的能力较差.带领学生走出去,通过到实际部门的考察、调研可以极大地缩短课堂与实际的距离,有效地促进和深化学生对专业理论知识的学习和理解.

2.统计学理论教学及其实践教学的集合

（1）为了促进其统计学教学质量的提升,我们需要进行其理论教学环节及其实践操作环节的优化.以保障学生对于统计学理论知识的深入了解,又能保证其实际操作环节的优化.在日常教学环节中,教师要实现对其理论教学环节及其实践教学环节的优化,以满足统计学的实践应用性的需要,培养学生的统计分析能力及其统计解决问题能力的提升.以实现对现实难题的解决,教师在教学过程中,可以通过统计软件的应用,满足统计实践性的需要,通过对其统计学理论体系的健全,满足理论知识的传授的需要.实现对学生的有效引导,保障学生的统计软件的有效应用.以方便学生对其数据资料的搜集环节、整理环节等的优化,以有效提升学生的专业素质.在此过程中,我们也要进行就业指导教学环节的开展,在就业的选择中,不要好高骛远,更不要急功近利,要正确认识自己的经验和能力,选择能体现自身价值和发挥自己特长的岗位,认清现实.社会处在不断地变化和发展之中,要想在竞争激烈的社会中有一席之地,必须居安思危,不能盲目自大,必须不断加强自己的业务能力,从而使自己适应不断发展的经济社会.具有十分重要的意义,同时对学生了解专业就业信息也有积极作用.学生在这些实践环节中,尽量结合实用系统,掌握分析、操作、应用能力,培养独立思考,协调工作能力,培养自我知识更新能力.

统计学的理论性是比较强的,我们必须进行理论教学模式的优化,实现学生对于统计学知识体系的深入了解.以确保其理论知识及其实际工作操作的结合,实现其理论知识及其生活实际的有效结合,以满足实际工作的需要.通过对其案例教学的应用,满足学生的学习需要.我们可以进行统计理论的案例教学,鼓励学生积极开展一系列的实践活动,以实现学生的综合能力的提升.比如可以在校内开展一些调查,像学生每月生活费调查、业余活动调查等,让学生通过所学的理论知识对其进行设计、调查、分析、整理,最后写出报告,这样不但可以巩固所学的理论知识,做到学以致用,还可以提供学生的实际操作技能.学校还可以联系一些实习单位,让学生真正体验在现实操作,把所学的知识和实际工作更好地融合,在实际操作中逐步提升自己的水平.

（2）我们也要积极汲取国外统计学教学方法的精华,实现对案例教学系统的健全,突破传统的案例教学的局限性,实现对实践活动的有效模式,以解决现实生活中的类似问题,促进其综合应用性的提升.实现对现实典型案例的深入分析,促进学生的综合素质的提升.使学生在课堂上就接触到大量的实际问题,有利于培养学生独立分析和解决各种错综复杂问题的能力.另一方面案例的解决方案往往不是唯一的,具有一定的挑战性,也有利于调动学生学习的主动性和积极性.因此更有利于培养学生的综合分析能力、决策能力和创新能力.

3.结语

高校统计工作的顺利开展,离不开对其统计教学体系的健全,需要我们进行其内部各个教学环节的优化,以满足实际教学需要.