基于高职英语教学方法的

[摘 要] 高职英语教育如何采用更加科学有效的教学方法提升教学实效性、为经济社会培养更高素质的英语专业人才,成为摆在广大高职英语教育者面前难题.对于高职英语来讲,采取有效性教学方法能够充分调动学生学习的积极性和主动性,极大激发学生的英语学习兴趣,对于推动高职英语教学深化改革、培养经济社会发展的高素质人才具有至关重要的意义.

[关 键 词 ] 高职；英语；教学方法

传统教学模式下,高职英语教学方法往往注重教师的主导作用,却忽视学生的主体地位,在教学主体认识和教学方法认识上存在混淆现象.伴随着高等教育改革的不断深入,在高职英语教育教学过程中究竟该采取什么样的教学方法才能加强学生在英语课堂和学习中的主体地位,并引导学生自主设计学习?才能在英语教学中更好的坚持以学生为主体推动高职英语教学改革?

一、高职英语教学必须要在尊重学生主体地位下,采用有效激发学生英语学习兴趣

提高高职英语教学的有效性,学生学习兴趣不可忽视.要将培养高职学生英语学习兴趣入手、从培养学生对英语的爱好入手,增强学生对英语教学内容的体验和感悟.从培养学生的学习情趣入手,高职英语教师要善于将教学内容与学生学习所处的真实生活紧密联系起来,通过生活化的教学手法,让学生亲历知识的形成过程；让学生用自己的直观经验积极参与英语教学活动,体验英语教学的乐趣.高职英语教师在教学任务、教学目标的设置过程中,要充分考虑进学生的兴趣爱好,尝试采用设置悬念、讲解英语故事、设置英语情景的方式激发学生的学习兴趣,通过这样的方式,学生就会对教师设置的相关情景产生很到的好奇心,为教师下一步讲解相关知识做好铺垫.激发学生的课堂学习兴趣,是提高高职英语教学有效性的重要一环,对提高高职英语教学有效性发挥着至关重要的作用.

二、高职英语教育教学要善于采用为学生提供优越环境、为学生创设轻松愉悦学习氛围

高职英语教学,学习环境非常重要；在高职英语教学过程中,教师要时刻重视学习环境建设,努力为学生学习提供自由、轻松和的学习环境,通过提供优越学习环境的方法为提高学习效率、增强学生创造力提供必要条件.这就需要教师在教学过程中打破传统的教学模式,尤其是是在师生关系上,改变那种传统模式下教师从严、从紧的思维,让学生在课堂上的思想压力得以全面释放,学生在课堂上没有了思想压力、对教师不再抱有一种“惧怕”心理,那么学生才愿意上英语课,愿意在课堂上踊跃发言,学生的主体地位也才能更好的得以体现.高职学生处在特殊的心理和生理阶段,活泼好动,经常爱问一些为什么,对于学生的较多课堂提问,教师更多的是予以引导、支持和鼓励,而不应当是予以谴责、批评、反感.建立轻松愉悦的课堂环境,还需要教师不断激发学生的创新意识和创新思维,对于学生在课堂上提出了一些所谓“不靠谱”、“异常离奇”的问题,教师与予以合理的褒奖和解释,对于合理的创新性想法,教师要予以鼓励,毕竟这对于高职学生而言是一种思维上的创新；对于那些不合理的想法,教师也不要盲目的给予批评,要予以合理的解释以免抑制学生的创新意愿.

三、高职英语教育教学要善于采用创设英语学习与交际语境

在高职英语教学中,提高学生学习积极性和教学有效性离不开特定的英语语境；英语语境对于发挥学生学习的积极性和主动性、激发学生的学习潜力、提高英语课堂学习效果方面发挥着至关重要的作用；对高职英语教师而言,要高度重视英语课堂语境建设工作,通过语境建设去激发和维护学生的学习积极性,尤其是在语法讲授、词汇讲解、分角色朗读背诵课文的时候,更是要突出灵活的设置相应的语境.这就需要高职英语教师重点做好以下几方面的工作：一是要充分挖掘英语语言形式的内在文化内涵,为学生的英语学习提供一定的英语文化语境背景,按照所讲授知识的特点向学生讲授英语语言的交际法则,让学生在英语语言学习过程中实现与英语文化语境的融合.例如,可以借助多媒体的形式向学生展示英语起源的一些,或者是向学生播放一些英语国家的风土人情等人文文化知识,置学生于一种特定的语境之下,更好的激发学生的学习兴趣,提高学生的英语学习效果；第二,高职英语教师还可以积极开辟第二课堂,通过开展丰富多彩第二课堂的形式去加深高职学生英语学习的文化交际语境.

四、结语

良好的教学方法是提高课堂教学有效性、营造课堂积极活跃氛围、培养学生学习情趣的重要条件和必要保证.高职英语教师要根据教学内容、学生实际等,确定形式多样的教学方法,灵活运用多种教学手段.充分发挥情境教学的积极作用,激发学生感悟能力；要不断创新教学过程,综合运用现代化的信息教学媒体,优化教学结构,改变传统教育模式僵化的程式,将新课程教学理念的思想和理念贯穿到每堂教学、贯穿到每个学生的培养中去.