规范教学管理,促进课堂教学改革

摘 要：教学管理是学校教学工作的重要组成部分,提高其有效性有利于教学活动的顺利进行.

关 键 词 ：集体备课；教学评价；教学效率

目前,“三环一体式导学助教”课堂教学模式教学实践活动在我镇轰轰烈烈的开展着.各所学校都按照自己的实施计划与方案扎实地开展系列的教学实践研讨活动.回顾我校的这项工作,效果不是很好,教师参与的积极性不高,部分教师不热衷于课堂教学改革,认为自己的教学方法是有效的,搞课堂教学改革反而会影响教学效果,不愿意做教学改变；还有部分教师对课堂教学改革缺乏信心,认为自己的教学教研水平完全不能适应这项工作；还有的教师年龄偏大,教育理念难以更新,认为自己是到了边缘的教师等因此,规范教学管理,是促进课堂教学改革的有效途径.

一、规范集体备课管理,促进课堂教学改革

(一)科学规范的管理制度与方法是加强备课组工作的保证

1.认真挑选组长,合理配置成员

2.建立规范制度,明确活动要求

3.加强指导督促,理顺管理体系

4.构建激励机制,发挥主体活力

(二)有效的集体备课是促进课堂改革的保证

1.强化集体备课

（1）规定备课时间.

（2）落实备课步骤.

（3）精细备课内容.

（4）规范学案导学案和练案等的要求.

2.明确集体备课要求

（1）备课时保证备课组人人参加,因故不能参加的须请检测.

（2）备课活动要保证时间,每次的讨论时间不得少于两节课.

（3）备课期间不得批改作业,不得做与备课内容无关的事情.

（4）备课组长对备课活动情况及时进行记录.

3.加强备课管理

（1）实行备课组长包保责任制,集体备课中的备课组长是第一责任人,备课组长要认真组织备课工作,并于每次集体备课的次日将集体备课讨论定稿的共案、学案（包括电子稿）、集体备课记录上交学校.

（2）实行校级领导蹲点制,校级领导每周参加一个年级的集体备课,具体督促和检查.

（3）教务处、教研组长抽查制,教务处和教研组长每周对各备课组的备课情况进行抽查.

（4）学案及周练要注有教师姓名和出案时间.

二、改进课堂教学评价,促进课堂教学改革

课堂教学评价标准是课堂教学改革的指挥棒和教师课堂教学行为发生转变的依据和指南,因此改变高效课堂教学评价方式,确立高效课堂的标准是促进课堂教学改革的有效途径.

1.在互动上“多维”

要做到“多维互动”,包括教师与学生、学生与学生、学生与教学相似度检测的互动.

2.在讲练上“结合”

做到练习―检测―反馈―矫正连环跟进.

3.教学模式要“有效”

积极创设以学案、导学案和练案等为主的教学模式.

总之,要想提高课堂教学效率,促使每位教师参与课堂教学改革,必须加强教学管理,在管理上、制度上及评价上等引导教师自觉地参与到课堂教学改革中来,使课堂教学改革不断地向纵深方向发展.

编辑 李建军