兴趣为单词教学领航

很多有经验的英语学习者都曾经知道要想学好英语,首先要过单词关.的确英语单词是英语的基石,掌握一定数量的英语单词,有助于提高学生们的英语口头表达能力和阅读、写作水平.但是有很多学生却不愿意背单词,觉得背单词太枯燥.因此,我们要想方设法地去调动学生们背单词的积极性,让他们愿意主动、自觉地去记忆单词,那么,我们该如何去做呢?

一、 创设情景,让学生感受词汇的用法

在英语教材中,有一些单词比较抽象,不是用言语可以描述的.为了让学生能够理解记忆这些单词,我会创设一些合适的情景,再加上我的神态、动作,让学生们能够领悟其意思.这样做既可以吸引学生们的注意力,同时也能激发他们学习英语的兴趣.

例如：在教little与a little时,我在课前事先准备了两瓶饮料.告诉学生们两个检测设的场景：一个是刚跑完800米的男生,口干舌燥,特别想喝水.他看到一瓶饮料,拿起来就一饮而尽.然后立刻说道： “I am very thirsty. Theres little water.”另一个男生是刚喝了一些水,他看到那瓶饮料时,就说： “I am not thirsty. I still he a little water.”通过这样的比较,学生们很快就明白了little与a little的用法与区别,同时,也因为这样生动的场景演示,让他们特别感兴趣,在记忆单词时,他们也就乐于去背,背起来也感到轻松了许多.

二、 利用课件,激发学生的学习兴趣

自从多媒体技术被引进了课堂,它真地为我们的英语教学增色了不少.因为多媒体可以向学生展示色彩鲜艳的图片、悦耳动听的音乐,还可以让学生们观看到真实的视频.如果把这些都融入到课堂中来,可以极大地提高学生的学习兴趣.而在单词教学过程中,我们同样可以利用多媒体制作课件,把我们所要教的单词生动形象化,让学生喜欢,从而提高呈现新单词的效果和课堂教学的质量.

例如：在教7B Unit 6 Pets Wele to the unit时,我带来了大量的动物图片进行了词汇教学,学生们对那些千奇百怪的图片非常感兴趣,因为我挑选的动物图片都是很有特点的,还有一些甚至比较怪异.就连平时学习单词能力较差的学生也都全神贯注地去学习,并能较好地掌握那些动物的单词.在复习巩固单词时,我又用课件播放动物的叫声,让学生们猜是哪一种动物,学生的注意力和兴趣点又被成功地吸引了过来.通过这样的方式学习单词,对于初中生来说是比较实用,而且是很有效的方法.

三、 通过游戏,让学生们在玩中学单词

游戏和竞赛是学生特别喜欢的活动.如果我们在教单词时,组织学生们玩游戏,让他们在游戏中学习,他们会非常乐意地去参与.而游戏活动,本身就集智力、活动和竞争于一身,是组织课堂教学最为有效的辅助手段之一,通过做各种游戏,可以让我们的英语课堂更加丰富多彩,更具有趣味性,能让学生在玩中学习单词,使课堂教学更加有效.

例如：在教7A Unit 1 This is me! Vocabulary时,我选用了一个小游戏.我先发出指令“play badminton, play football, play volleyball”等,让学生们根据指令做相应的动作.然后让他们四个人一小组做游戏,同时教他们一些新单词,让他们把新单词也运用到游戏中去.这样既提高了学生的课堂学习兴趣,也让他们很快熟练掌握这些新单词.有时为了增强学生们记忆单词的兴趣,我还会让他们自己设计word puzzle, 然后同桌两人互相进行测试、比赛,看谁做得又多又快,促使学生们在平时注重单词的积累.而通过这样的游戏方式,即使是又长又难的单词,也会变得很容易了.

四、 改变风格,调动学生学习的积极性

如果我们的课堂教学总是一成不变,没有新的花样,学生对学习就会感到厌烦,也会失去学习的和积极性.因此,教师要经常改变一下课堂的风味,或者改变一下课堂教学的形式,给学生们换换口味,他们对学习或许会更加感兴趣.那么在课堂上,不妨把歌曲、谚语、成语、格言、绕口令、习语、说唱、诗歌、笑话、谜语等,都引入到单词教学中去,学生们会感到新奇,也会愿意去学.

例如：在教7A Unit 4 Food Vocabulary时, A部分的六个单词： coke, chocolate, tea, fish, mooncake, lemon时,我给出了六个相应的小谜语： ① a yellow fruit ② It is round and sweet. ③ This animal lives in water. ④ a hot drink ⑤ It is sweet and brown. ⑥ a cold drink让他们先猜,然后开动脑筋把单词与谜语正确搭配.这样的教学方式,学生们较为喜欢,因为他们急于想知道答案,愿意去想,所以教单词的效果还是相当不错的.

总之,要想实现单词教学的高效,教师就要在英语学习的开始阶段,激发起学生学习英语单词的自信心,点燃他们学习英语的.同时教师也要不断地充实自己,用最新的教学理念去改进自身的教学方法,通过各种教学手段,去提高学生的学习兴趣.让他们在轻松、和谐的氛围中,学会英语,学好英语,并为以后的英语学习打下坚实的基础.