中学物理教学之美

点赞:14942 浏览:68318 近期更新时间:2024-03-19 作者:网友分享原创网站原创

一位学者曾经说过:“物理教学一半是科学,一半是艺术.”作为科学,它要求“真”,作为艺术,它离不开一个“美”字.教师不仅要以一颗敏感的心去解读生活、解读文本、解读儿童,还要带动几十颗童心去交流美、去唤醒美、去创造美、去建构一座美的殿堂.

中学物理教学之美参考属性评定
有关论文范文主题研究: 物理教学类论文范文 大学生适用: 高校大学论文、大学毕业论文
相关参考文献下载数量: 37 写作解决问题: 写作资料
毕业论文开题报告: 文献综述、论文题目 职称论文适用: 刊物发表、职称评副高
所属大学生专业类别: 写作资料 论文题目推荐度: 经典题目

一、放飞想象,品味意境美

人类在研究和应用物理方面创造的辉煌成果,是美的精品.蒸汽机、发电机、激光器、电子对撞机的发明,步步促进人类生产、生活和高科技的发展;众多的航天器和卫星正在全球通讯、气象观测、国防和科研等方面建功立业;核电站、太阳能电站的相继林立充分展示了物理前景无限美好.

意境美要通过教师大胆创造,抓住教材所描述的自然现象甚至实验,结合教师的阐述与分析,放飞学生的想象,激发学生的理性思维.这需要教师引领学生去补白、延伸、创造等让想象的翅膀任意飞翔,以理性的思维展现物理意境美.

二、严谨和谐,欣赏知识美

物理概念、公式、理论,以其简单、对称、和谐、统一和新奇构成知识美的独特内容和形式.某些规律则代表了发现者的理想、情操,使物理规律成为美的感性形象.

作为一名物理教师,教学要清晰完整,亲切动听;表达物理概念和规律要简练准确,说服力强;演示物理实验要操作准确,现象明显,设问到位;说明现象要机智风趣,生动形象,富有感染力.这样才能在学生的学习过程中都渗透着知识美,给学生以美的熏陶、美的感受.

三、拓展创新,追求思维美

教学既需要过去的知识和经验,更要面向未来.中学物理教学同样需要培养和启发学生思考问题的方向性、创新性、整体性,以及知识的质疑、验证等过程.这就是物理教学所产生的思维美.如检测说是最重要的思想方法之一.贝克勒尔发现天然放射现象后,物理学家通过实验研究确定了α、β、γ射线的本质,并且都来自原子核,使人们认识到原子核仍然具有复杂的结构,并且是能够发生变化的,在这个思想的指导下,科学家进行了长时间的探索,并形成了关于原子核组成的几种检测说.

培育学生的物理学思维关键在于改变学生单一的、他主的和被动的学习方式,提倡和发展自主的、协作的、探究式的、创新性的、多样化的学习方式,形成一个“学习共同体”,以培养学生参与意识、构建意识和思维能力,从而使学生在动手和动脑中努力追求物理学的思维美.

科学是美丽的,但只有科学,也不能编织成美丽的蝴蝶结.同样,在我们物理教学的方方面面充满了美学因素,发现、体验、并运用这些美学因素对于提高我们的教学质量、深化素质教育都有着积极而深远的意义.

(作者单位 江苏省泗阳县众兴中学)